济南孩子自闭症怎么办

济南孩子自闭症怎么办

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  • 2021-11-10 12:11:00
课程详细内容
课程理念 & 原理


课程总理念

通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。

课程设置原理

透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。


康语启智认知特点

特点一

掌握300组词汇

特点二

认知能力倍数增长

特点三

1对1专属课程顾问


对象 & 内容 & 效果

教学对象

自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

课程内容

前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。

课程效果

①前备技能促进学习技能; ②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力; ④语言理解促进社交沟通能力。

为什么对于语言发育迟缓、自闭症诊断不能草率行事?
  自闭症的原因不明,甚至医学评估检测也不会给出100%的确定结果。

  主要有以下原因:

  (1)幼儿1岁以前,处于发育初期,可展现的各方面能力有限,这些不足的表现对鉴别自闭症谱系症状提供的依据不足。

  (2)自闭症儿童中,智力表现有很大的分水岭,许多家长因为对智力障碍的担心,从而将孤独症忽略了。

  (3)语言发展是自闭症的主要问题之一,但语言发展需要3岁后才能明确判断,而3岁前自闭症就已经进入高发期,单独以语言进行判断,有些后知后觉。

  (4)部分孤独症儿童可能会在3岁后才开始表现出异常,3岁前表现与正常孩子一样,原因不明,这增加了诊断的难度。

  (5)个别群体对孤独症诊断知识欠缺,缺乏足够的临床经验,特别是对轻微的小年龄的孤独症症状确认困难,因而把孤独症看成是暂时性疾患的情况很多。

  关于自闭症孩子,最痛心是两个问题。1、非自闭症却被误判为自闭症或自闭倾向。2、真正的自闭症被误判为发育迟缓或其他行为障碍。
康语8大优势

同步国际前沿教学

国际专家特训体与核心师资团队联合掌舵,同步国际前沿教学技术。

全面家长支持系统

全面家长支持系统,家长心理辅导,家庭训练指导,家校双重保障,确保儿童高频强化。

国家援助基金保障

国家援助基金保障,最高补助达3000元每月。

九大权威评估体系

九大权威评估体系, 个别化1对1定制课程,找对问题,3步解决。

完备的教学监督系统

完备的教学监督系统,日周月量化反馈儿童进步,实时确保有效课题。

独家版权课题教案

独家版权课题教案,树立特教领域专业标杆。

言语康复领导品牌

言语康复领导品牌,全国13家连锁校区,专业师资800人,在训儿童1530人,累计超40000个家庭成功受益。

三大效果保障

三大效果保障,30天开口说话,60天大量仿说,90天掌握12类社交技巧,让孩子轻松融入学习生活。

儿童自闭症ABA训练如何巧用强化物?
  自闭症aba是一种训练方法,主要是让自闭症孩子得到训练,这样能够让孩子的自闭症快速缓解。主要是通过立刻强化刺激,如果做不到的话,家长可以做辅助治疗。要让孩子学会一些新的技能,比如说把水杯端给自己的父母,要让孩子意识到认知能力。

  这种自闭症aba可以专门针对孩子的疾病进行训练,让孩子自闭症得到改善。但这期间避免不了父母的配合,一定要重复的给孩子指导,并且在教导孩子的时候一定要有耐心不要一味的指责孩子,这样可能会影响孩子病情恢复。其实也需要让孩子进行自我锻炼,要培养孩子的兴趣,才能让自闭症早点缓解。

  
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