济南孤独症的解决方法

济南孤独症的解决方法

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  • 2021-11-10 16:11:00
课程详细内容
康语启智认知特点


特点一

掌握300组词汇

特点二

认知能力倍数增长

特点三

1对1专属课程顾问


康语课程优势

优势一

四十年研究数据证实效果

优势二

力证据支持的指导方法

优势三

在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学

优势四

日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步

优势五

适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要

优势六

普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能


对象 & 内容 & 效果

教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
课程效果
①前备技能促进学习技能; ②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力; ④语言理解促进社交沟通能力。

我们应该怎么帮助自闭症儿童恢复健康?
  如果是确诊为自闭症,认知训练是没用的,这类孩子是身体出了问题。1:先禁食,高风险食物及一切加工类食品,2:排除生活毒素及环境毒素,3:甲基化基因检测,根据基因突变情况转动甲基化,4:消化系统修复重建(特别是肠道)5:专业安全排体内毒素,6:同步进行家庭内原始反射整合重建神经系统。自闭症治疗关键是方向正确抢时间。以上六部是需要非常专业的。

  
康语二校


孤独症通过干预能恢复正常吗
  孤独症就是自闭症,

  目前的自闭症的解决方案就是干预式的所谓的康复训练,

  这种训练方式导致的结果是刻板的被动行为习惯,

  刻板的被动行为习惯的问题是基于外驱力产生,

  只有主动的内驱力行为习惯才具备的社会价值度,

  刻板的被动行为习惯只有低级的生活价值度,

  所以说凡是干预式的康复训练都是不对的。

  第二的问题是七岁之后进入少年期,

  少年期的康复难度的确比儿童期高一倍,

  但是一样可以进行教育指导,

  不是业界所述的失去康复机会,

  但是要注意的是,

  孩子最好不要去读书,

  等治好之后再去学校,

  无论是正规学校还是特殊学校,

  对孩子的成长都是有不同程度的障碍。

  
精细艺术教学



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