济南高智商自闭症_自闭孩子智商有问题么

课程理念 & 原理

课程总理念

通过一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。

课程设置原理

透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。

康语启智认知特点

特点一

掌握300组词汇

特点二

认知能力倍数增长

特点三

1对1专属课程顾问

宝宝不好动是自闭症吗?

　　我得孩子就是一名自闭症患儿。在2岁10个月左右的时候确诊的。好动与否，与是否是自闭症没有直接关系。

　　自闭症，又叫孤独症，也算不上一种病，科学的说法是障碍。自闭症根据症状的轻重也有很多种的分类。疑似自闭症，自闭症，阿斯伯格综合征，现在好像有统一的称呼叫自闭症谱系障碍。

　　自闭症的主要症状是，社交障碍，行为刻板，有点像我们通俗理解的强迫症，兴趣狭隘，语言障碍等等。

　　自闭症目前在国际范围内，第一，国际上还没有明确的说法导致自闭症，自闭症的疑似原因很多很多；第二，目前国际上根本没有有效治疗自闭症的药物和方法，请自闭症孩子的家长，不要听信网上有点谣言。唯一的出路，就是早发现，早康复，给孩子做康复训练，让孩子能多一点点生活自理的能力，他们才能融入社会。

　　每年的4月2日是自闭症日，希望社会有更多的正规的渠道来了解自闭症相关的正确消息，也希望社会给与自闭症儿童接纳和关爱！谢谢！

　　

康语课程优势

优势一

四十年研究数据证实效果

优势二

力证据支持的指导方法

优势三

在应用行为分析法（ABA）的基础上进行灵活教学

优势四

日周月系统化课程评估，按照个性化教育计划（IEP）标准记录孩子的进步

优势五

适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要

优势六

普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能

造成孩子成为自闭症儿童的因素有什么呢？

　　自闭症又叫儿童童年孤独症，他们是星星的孩子。

　　目前人类的探索还未能明确自闭症的发病因，不同程度的自闭症表现不一样，甚至不能说是病，所以，自闭症为一组儿童孤独症谱系障碍。

　　有先天的发育的因素。如早产，闹发育不全，，新生儿黄疸等，神经不明确，还有后天的喂养，环境，家庭结构等。

　　既然是障碍，那么我们针对障碍提高功能。自闭症的核心问题就是社交，我们目前用结构化教学，ABA行为分析，RDI社交训练，蒙台梭利教育等干预，效果不错，同时，多数自闭症孩子都有消化系统的问题，医教结合也是自闭症干预的大方向

　　

精细艺术教学