东营孤独症儿童的表现
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- 学校: 东营康语儿童自闭症康复训练
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- 2021-11-10 13:11:00
启智认知介绍
课程模式
30分钟一对一
科学原理
应用行为分析学
课程教具
系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
课程总理念 01
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理 02
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
特点一
掌握300组词汇
特点二
认知能力倍数增长
特点三
1对1专属课程顾问
训练更集中于感统的部分,构建孩子身体的机能。考虑到孩子未来的成长和生活,虽然很多人说自闭症孩子就是父母养一辈子,但是这个养,也是不一样的。有的是所有都需要父母操心,穿衣吃饭;有的是生活需要父母陪伴,没办法工作;也有的,可以自理,可以有一些自己能及的工作,只是和父母生活在一起。所以从这个角度来看,训练以外,父母其实更需要关注孩子生活能力的培养。比如他虽然不与人交流,但能融入人群,多接触人群,不至于经常在人群中情绪失控。比如他可以适当的学会一些简单的餐食,能让自己吃饱。比如他可以为自己的床整理被褥,安排好自己的起居。还有孩子特长的部分,比如画画,他可以逐渐自己准备好画笔画纸,画完后也可以自己收拾好。
教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
课程效果
①前备技能促进学习技能; ②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力; ④语言理解促进社交沟通能力。
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http://www.haoxue365.com/course/16582.html
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