东营孤独症的解决方法
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- 学校: 东营康语儿童自闭症康复训练
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- 2021-11-10 09:11:00
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
课程效果
①前备技能促进学习技能; ②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力; ④语言理解促进社交沟通能力。
自闭症(autism)是一种先天性的发育障碍,又称孤独症或孤独性障碍等,是广泛性发育障碍(PDD)的代表性疾病。
目前而言,成因尚不明确。至于题目所问的内心深处有什么不可告人的秘密是不存在的,因为自闭症的孩子只是有些会不太懂得表达,并不是存了坏心,也不是故意不愿意和别人交流。他们有时会控制不住自己的行为,但是并非是故意,请不要带着有色眼镜去看待他们。
目前而言,成因尚不明确。至于题目所问的内心深处有什么不可告人的秘密是不存在的,因为自闭症的孩子只是有些会不太懂得表达,并不是存了坏心,也不是故意不愿意和别人交流。他们有时会控制不住自己的行为,但是并非是故意,请不要带着有色眼镜去看待他们。
教育部重点实践基地
华东师范大学
国家儿童定点康复机构
福建残疾人联合会
学前教育实践基地
福建省华南女子学院
中央企业福利基金项目
全国七家 福建唯一一家
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