东营泛自闭症_自闭症泛化是什么意思_东营康语儿童自闭症康复训练

启智认知介绍

课程模式

30分钟一对一

科学原理

应用行为分析学

课程教具

系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具

课程理念 & 原理

课程总理念 01

通过一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。

课程设置原理 02

透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。

康语启智认知特点

特点一

掌握300组词汇

特点二

认知能力倍数增长

特点三

1对1专属课程顾问

三岁半孩子自闭症的表现

　　第一：先去医院或者康复机构进行评估，根据孩子的评估情况制定干预计划，任何一个自闭症儿童，不论是高功能或者低功能，减少问题行为，培养自理能力，提升独处的技能，能服从能执行，就是一个好孩子，在此基础上再根据孩子的状况去提高。

　　

对象 & 内容 & 效果

教学对象

自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

课程内容

前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。

课程效果

①前备技能促进学习技能； ②认知理解促进听者反应技能；③300组词汇促进表达能力； ④语言理解促进社交沟通能力。

孤独症和自闭症是同一种疾病的两种称呼，是一回事

　　四十年代的时候，美国的一位专家研究了一组有相同特征的孩子，之后他将具备这些特征的疾病命名为autism，在香港，台湾，澳门，一般称为自闭症，而在大陆，很多医生和专家将之称为孤独症，其实是一回事。

　　无论哪一种叫法，尤其是孤独症，很容易让人从字面上去理解这种疾病，从而产生一些错误的认知。很多人会因为这个叫法，觉得这是一种心理疾病，因为外界的刺激而导致患者内心世界的自我封闭或者性格孤僻极度内向等。但实际上，自闭症是一种先天性脑神经发育障碍，是与生俱来的疾病，而非后天因为父母的教养方式，家庭氛围以及成长环境等因素的影响而造成的疾病。自闭症是一种精神类疾病，而非心理疾病。

　　还有一些和自闭症相似的疾病，过去也都有各自的定义，比如阿斯伯格综合症，儿童瓦解性精神障碍等等，在最新版的DSM-V诊断标准中，将这些统称为自闭谱系障碍（ASD）

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