东营多动症与自闭症区别
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- 学校: 东营康语儿童自闭症康复训练
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- 2021-11-10 14:11:00
启智认知介绍
课程模式
30分钟一对一
科学原理
应用行为分析学
课程教具
系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
课程总理念 01
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理 02
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
特点一
掌握300组词汇
特点二
认知能力倍数增长
特点三
1对1专属课程顾问
一:孩子在8岁以前,1岁到3岁这个阶段会不会学说话呢?意思就是说先天性说话的功能是否具备。如果能正常说话的话,那说明孩子身体上没有病,可能是后天形成的。
第二:你们的家庭环境如何?是不是都是比较内向,不爱说话,导致孩子也遗传了你们的习惯,不爱与人沟通,如果是这种情况,建议你们多带孩子到外面走走,多让孩子与社会接触。多锻炼,鼓励他与人沟通交流,看看会不会有好的结果。
第三:孩子是不是在后天养成了自闭症的病。有些孩子随着年龄的增长,不爱与人沟通,慢慢的开始封闭自己,形成了自闭症,这就需要家长找一些专业的机构去针对性的治疗,也是能恢复的。
总之,我能想到的还有很多种可能,在这里就不一一例出来了,希望家长要足够重视,说话语言是人一生中最基本的能力。好好找出原因带孩子针对性的治疗。祝早日康复。
第二:你们的家庭环境如何?是不是都是比较内向,不爱说话,导致孩子也遗传了你们的习惯,不爱与人沟通,如果是这种情况,建议你们多带孩子到外面走走,多让孩子与社会接触。多锻炼,鼓励他与人沟通交流,看看会不会有好的结果。
第三:孩子是不是在后天养成了自闭症的病。有些孩子随着年龄的增长,不爱与人沟通,慢慢的开始封闭自己,形成了自闭症,这就需要家长找一些专业的机构去针对性的治疗,也是能恢复的。
总之,我能想到的还有很多种可能,在这里就不一一例出来了,希望家长要足够重视,说话语言是人一生中最基本的能力。好好找出原因带孩子针对性的治疗。祝早日康复。
教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
课程效果
①前备技能促进学习技能; ②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力; ④语言理解促进社交沟通能力。
教育部重点实践基地
华东师范大学
国家儿童定点康复机构
福建残疾人联合会
学前教育实践基地
福建省华南女子学院
中央企业福利基金项目
全国七家 福建唯一一家
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或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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http://www.haoxue365.com/course/16567.html
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