东营15岁自闭症的表现症状

东营15岁自闭症的表现症状

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  • 学校: 东营康语儿童自闭症康复训练
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  • 2021-11-10 10:11:00
课程详细内容
启智认知介绍


课程模式

30分钟一对一

科学原理

应用行为分析学

课程教具

系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具


康语启智认知特点

特点一

掌握300组词汇

特点二

认知能力倍数增长

特点三

1对1专属课程顾问


康语课程优势

优势一

四十年研究数据证实效果

优势二

力证据支持的指导方法

优势三

在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学

优势四

日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步

优势五

适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要

优势六

普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能


家长可以通过某些症状去判断孩子是否有自闭症
  1.社交障碍

  自闭症的一大症状,那就是社交障碍。人是群居性的动物,特别是在小的时候,大家都会想要同身边的人一起玩耍,来促进自己对世界的了解。可是有自闭症的儿童是无法与身边的人正常交往的,往往会出现各种各样的社交障碍。不管是同龄人还是成年人,他们都无法正常与人交流。

  2.关注点独特

  患有自闭症的孩子往往对世界的关注点与普通人是不一样的。比如说,在玩耍的兴趣上,他们可能会只关注一个玩具或者某一种自己喜欢的东西,然后无时无刻都与这种东西在一起。这可能是因为由于社交障碍,他们会把身边的玩具当作自己唯一依靠。

  3.重复和规律行为

  小孩子往往都是不受束缚的,这才是小孩子的天性。可是自闭症的儿童往往会重复某一个固定的动作,比如说转圈、自言自语。他们也可能表现出一些规律性的行为,比如说按时吃饭、上厕所,出门甚至都会走同一条路,带有一定的强迫倾向。
对象 & 内容 & 效果

教学对象

自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

课程内容

前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。

课程效果

①前备技能促进学习技能; ②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力; ④语言理解促进社交沟通能力。

自闭症儿童在婴幼儿时期就会有很多症状出现
  自闭症儿童在婴幼儿时期就会有很多症状出现,家长们可以根据以下行为症状早期识别:

  1.不(少)看:指目光接触异常,表现为缺乏注视,和人之间的眼神交流减少

  2.不(少)应:孩子听而不闻,呼唤其名字也没哟回应。听力正常,但就是对别人得呼唤没有反应

  3.不(少)指:即缺乏恰当的肢体动作,无法对感兴趣东西提请求。可能早在12月龄时就表现出肢体动作的使用频率下降,如不会点头表示需要、摇头表示不要、有目的的指向、手势比划等

  4.不(少)语:多数自闭症患儿语言障碍,对于语言发育延迟的孩子请一定要多加注意。

  5.不当:指不恰当的物品使用、做游戏的动作异常、感知觉异常:自闭症患儿从12月龄起可能会出现对于物品的不恰当使用,比如旋转、排列以及对物品的持续视觉探索。
康语荣誉

国家儿童定点康复机构

福建残疾人联合会

中央企业福利基金项目

全国七家 福建唯一一家

学前教育实践基地

福建省华南女子学院


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