南昌孤独症儿童的行为特征有
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- 学校： 南昌康语康复中心
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- 2021-11-10 18:11:00
康语启智认知特点
特点一
掌握300组词汇
特点二
认知能力倍数增长
特点三
1对1专属课程顾问
对象 & 内容 & 效果
课程内容
前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
课程效果
①前备技能促进学习技能； ②认知理解促进听者反应技能；③300组词汇促进表达能力； ④语言理解促进社交沟通能力。
康语优势
1对1定制课程
根据专家评估报告IEP课程，全程一对一服务，提升训练效果。
教学规模
21座城市，37家教学中心，1600余名专业师资，55000个受益家庭。
师资力量
BCBA专家团队与康语核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿教学技术。
品牌沉淀
10年教学积淀，中国2-7周岁儿童言语康复品牌。
儿童轻微自闭症的原因是什么吗？为什么会得自闭症呢？
儿童轻微自闭症，通俗的讲，类似于假性近视一样，可以通过多方面调节缓解。
一般来说，儿童轻微自闭症的形成，可以从以下几个方面来讲：
1、父母长期加班工作，与孩子缺少沟通交流（比如著名央视主持人周涛，因工作繁忙与女儿缺少沟通，导致女儿自闭症，后辞掉工作，专程在家为女儿治病）；
2、环境闭塞，无法接触更多外界的东西；
3、长期由老人管理，思维方式不同，儿童理解力无法正常发育；
4、遗传因素。
所以，如何有效缓解儿童轻微自闭症，可以这样做：
1、父母定期陪同孩子外出玩乐，和孩子进行亲子互动；
2、不要经常让孩子一个人在家，多让孩子外出喝小朋友玩耍；
3、自己的孩子，最好自己带。老人如果乐观爱沟通，那么也可以让老人带。
一般来说，儿童轻微自闭症的形成，可以从以下几个方面来讲：
1、父母长期加班工作，与孩子缺少沟通交流（比如著名央视主持人周涛，因工作繁忙与女儿缺少沟通，导致女儿自闭症，后辞掉工作，专程在家为女儿治病）；
2、环境闭塞，无法接触更多外界的东西；
3、长期由老人管理，思维方式不同，儿童理解力无法正常发育；
4、遗传因素。
所以，如何有效缓解儿童轻微自闭症，可以这样做：
1、父母定期陪同孩子外出玩乐，和孩子进行亲子互动；
2、不要经常让孩子一个人在家，多让孩子外出喝小朋友玩耍；
3、自己的孩子，最好自己带。老人如果乐观爱沟通，那么也可以让老人带。
孩子说话迟缓怎么办？
引起孩子说话晚的原因有很多，如果排除比如裂唇、听力障碍等器质性疾病或是自闭症、脑瘫等神经系统疾病，孩子能听到，但是就是说不出、说不清，那么家长需要要给孩子提供适合的语言环境。
比如，平时跟孩子说放慢语速交流，家里人尽量统一语言环境，尤其是2岁以前的孩子，别爷爷奶奶广东话，妈妈四川话，保姆湖南话，尽量都说普通话。我的一位客户的宝宝，爷爷是湖南的，奶奶是湖北的，妈妈是广东的，一家人一人一个口音，孩子两岁了还不会说话。后来找到原因，孩子语言发展也很快得到改善。
家长平时多给宝宝阅读绘本或者儿歌，丰富孩子的语言环境，增加与同龄孩子的交往，也能促进孩子语言发展。
多带孩子外出，增加孩子的见识。
家长不过分纠正孩子的语言错误，多鼓励孩子提问、发问，同时不要太勤奋，对于孩子想要的东西，父母可以鼓励宝宝说出来再给宝宝拿出来。
比如，平时跟孩子说放慢语速交流，家里人尽量统一语言环境，尤其是2岁以前的孩子，别爷爷奶奶广东话，妈妈四川话，保姆湖南话，尽量都说普通话。我的一位客户的宝宝，爷爷是湖南的，奶奶是湖北的，妈妈是广东的，一家人一人一个口音，孩子两岁了还不会说话。后来找到原因，孩子语言发展也很快得到改善。
家长平时多给宝宝阅读绘本或者儿歌，丰富孩子的语言环境，增加与同龄孩子的交往，也能促进孩子语言发展。
多带孩子外出，增加孩子的见识。
家长不过分纠正孩子的语言错误，多鼓励孩子提问、发问，同时不要太勤奋，对于孩子想要的东西，父母可以鼓励宝宝说出来再给宝宝拿出来。
康语专家
占徐燕
国际注册儿童高级语言训练师，婴幼儿早期教育考评员。
9年教学经验，4年教学研发经验； 曾获得： 国家教师资格证, 国际注册儿童高级语言训练师, 言语治疗教育康复人员技能培训证, 香港协康会语言发育迟缓训练资格证, 图片交换沟通系统（PECS）结业证, 国家三级心理咨询师, 婴幼儿早期教育考评员, CPEP-3结构化课程证。 擅长：儿童口部运动治疗、构音训练、语言训练、家庭入户指导。
9年教学经验，4年教学研发经验； 曾获得： 国家教师资格证, 国际注册儿童高级语言训练师, 言语治疗教育康复人员技能培训证, 香港协康会语言发育迟缓训练资格证, 图片交换沟通系统（PECS）结业证, 国家三级心理咨询师, 婴幼儿早期教育考评员, CPEP-3结构化课程证。 擅长：儿童口部运动治疗、构音训练、语言训练、家庭入户指导。
兰贵花
资深家庭指导考评员；8年教学经验，3年教学研发验； 曾获得： 家庭指导考评员, ABA康复复专业技能培训证, 社会工作者证, SWYC幼儿健康调查问卷简体应用资格证, SCQ社交沟通量表系统应用资格证, TIMP婴幼儿运动表现测量初级应用资格证, CSHQ儿童睡眠习惯应用资格证, MCHATR孤独症筛查系统应用资格证。 擅长：儿童认知干预，儿童行为分析，儿童IEP计划设计。
刘海霞
家长课程部部长，康语GIS课程创始人。
康语教学研究中心副总监, 康语GIS课程创始人, 家长课程部部长。
康语教学研究中心副总监, 康语GIS课程创始人, 家长课程部部长。
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http://www.haoxue365.com/course/16525.html
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