莆田五岁男孩语言迟缓

1、精神发育迟滞：这些孩子除语言表达能力发育落后外，认知理解能力也明显落后于同龄儿。对常见的动名词及事物的理解能力差，不认识自然也说不出来。
2、孤独症：孤独症的孩子多数存在说话晚的情况，也有孩子虽然已经开口说话，但所说的语言很难形成有效的沟通，可能是自言自语，可能是鹦鹉学舌，你说一句他学一句，而不是回答你的·问题，但同时对这些孩子有社会交往的问题和行为问题。
3、构音器官运动协调性差：这类孩子理解能力尚可，但构音器官运动协调性差，不能很好的整合与协调自己的构音器官，以至于很多孩子表现的是想说说不出来，或者说了但语言发音不清。
4、听力障碍：语言是在一定生理发育水平的基础上通过模仿习得的，如果听力异常，那么就失去了模仿的可能，所以听力有异常的孩子是很学会说话的，这些孩子不止表现为说话晚，可能对其他声音的反应也存在异常。
5、特发性语言障碍：原因不明，大致可以分为表达性语言障碍和感受性语言障碍二种。

　　一、疾病因素

　　孩子到了该说话的年龄段还是不开口，可能是身体的疾病造成的，比如智力障碍、听力障碍、唇腭裂、舌系带问题，脑神经或者发音器官肌肉病变、孤独症等等问题，如果孩子的行为、认知、眼神能对视的话，基本就可以排除孤独症这个因素；如果因为感统失调导致的语言发育迟缓，那么家长就该带孩子去医院就诊了。

　　二、精神或是情绪因素

　　由于精神或是情绪因素导致的语言发育迟缓，大多数儿童是可以听懂家长说话的，只是缺乏开口的欲望，不想张嘴说话，这种为选择性失语症。与多巴胺、血清素的浓度有关，浓度偏低的话就会导致还是精神萎靡，情绪低落，不愿开口说话。如果吃长期发展下去，很容易变成自闭症。

　　三、语言环境问题

　　语言环境也是导致孩子语言发育迟缓的因素之一，想必家长朋友们都听过狼孩的故事，一个婴儿从出生后就在狼群里长大，从未接触过语言，身边都是只会嚎叫的狼，没人教它说话，被发现的时候已经有7岁了，但是没有任何语言能力，只能像狼一样嚎叫来表达自己的情绪，言行举止都像极了狼。因此，可以证明，孩子学习说话与语言环境好坏有着密切的联系。如果家长平时不与孩子交流，不教孩子说话，语言能力可能就会明显落后于同龄儿童。

　　四、脑力因素

　　由感受性失语、表达性失语以及构音障碍性失语造成的语言发育迟缓的现象，家长应该尽快咨询专家，有针对性的为大脑各个区域补充发育所需要的营养素。

　　复述和对答能力的训练：可训练患儿听训练者念句子或文章，然后正确加以模仿和复述，在患儿能复述20字以上后可利用画书或日常情景训练他的对答能力。

　　朗读文章及表达能力训练：对于已经入学或认识一些文字的患儿，可让他朗读一些有简单文字说明的画书或配有一定图解的故事，然后请他复述故事并针对故事内容进行提问。

　　语言理解能力训练：在单词训练阶段即可开始语言理解训练，如利用让患儿从若干卡片中选择出要求的卡片来进行。

　　文字训练：用文字卡来进行训练，目的是使患儿除了认识文字外还会将文字与读结合起来。