莆田如何解决孩子语言障碍_当发现了孩子语言发育迟缓应该怎么办呢？

康语语言发育迟缓课程特点

特点一

20种音系疗法

特点二

30天开口说话

特点三

1对1专属课程顾问

小孩语言障碍症怎么办

　　首先，从专业上讲，语言障碍是一个非常大的概念，包含的内容非常多。

　　语言学认为，语言障碍是指口头语言的产生及运用出现了异常，包括发声，发音及言语节律性的障碍。

　　具体包括以下常见类型：

　　1、发声障碍或嗓音障碍。简单说，就是说话的音调、音色或音量等方面有问题，如实践中的公鸡嗓子，声音嘶哑等。

　　2、发音障碍，又叫构音障碍。简单说，就是大家生活中常说的大舌头、吐字不清等。

　　3、语言流畅性障碍，就是说话的节奏、停顿和音律出现障碍。实践中常见的主要有口吃，就是大家俗称的结巴。

　　4、儿童语言发育迟缓障碍，简单说，就是孩子的智力、语言和其它行为明显与他们同龄孩子不相符，远远落后于正常同龄孩子。实践中，常见的有孤独症孩子、智力发育迟缓的孩子等。

　　其次，由于我不知道您孩子具体是哪一种类型，我只能先给您一个建议。

　　先带孩子到专业语言康复学校，给孩子做一个语言评估，看看孩子的语言障碍到底是哪一种，具体是什么原因导致的。然后有针对性的解决，这样才更科学。

康语课程优势

优势一

四十年研究数据证实效果

优势二

力证据支持的指导方法

优势三

在应用行为分析法（ABA）的基础上进行灵活教学

优势四

日周月系统化课程评估，按照个性化教育计划（IEP）标准记录孩子的进步

优势五

适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要

优势六

普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能

三种发育迟缓的表现

　　语言发育迟缓表现：迟说话如：有的小孩10个月大就会叫爸爸妈妈了，但是有些小孩到两岁才会叫爸爸妈妈，不能理解一些简单的指令如：你让孩子帮你拿个杯子，他不能理解你的意思，然后不理你，语言能力没有随着年龄增长而增长，如：孩子在一岁时会10个词，到了两岁还是一样只会10个词，这几种都是语言发育迟缓的表现。

　　体格发育迟缓：身体瘦小与不长个如：都是同龄的孩子，但是自己的孩子比别人的矮小很多，一看就是发育不良的样子，运动表现相对迟钝如：在教孩子跳绳的时候，孩子总是要好一会才能去做某一个动作，迟迟不能领会。有这些表现都是属于体格发育迟缓。

　　智力发育迟缓：自理能力与学习能力较差如：一个孩子在5岁的时候已经能够有意识的控制自己的大小便，但是发育迟缓的孩子是很难控制的，较慢适应能力较差如：一起去别人家里做客，朋友的孩子很快就能适应新的环境，而自己的孩子就要在爸爸妈妈身边呆着，不肯去跟别人接触，直到回家才放松。这几个是发育迟缓的表现。

课程理念 & 原理

课程总理念

通过一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。

课程设置原理

透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。

当发现了孩子语言发育迟缓应该怎么办呢？

一、在精神上安慰孩子
孩子精神因素是导致儿童出现语言发育迟缓症状的因素之一，在这个时候家长们需要改变孩子的生活环境，最重要的是要抽出时间来陪伴孩子，给予孩子在精神上的鼓励，让孩子不害怕。当然，父母们还需要带孩子去专业的心理机构做一下测评以及相关治疗，这样才能缓解孩子的语言发育迟缓的症状。

二、给孩子创造语言环境
有很多孩子之所以会出现这种症状，主要还是因为平常缺乏和他沟通的对象。所以，想要治疗孩子的这个症状，父母需要给孩子创造一个与以往不同的语言环境，比如在平时说话的时候，家长们可以尝试用比较简洁的语言去讲述，让孩子能迅速明白，这样能加快孩子学习语言的速度，甚至缓解孩子的症状。
正常来说，训练时间与训练的结果是成正比的，所以，家长要连贯地去训练孩子的语言，家长是孩子最好的老师，无论您每天带孩子去正规的训练场所训练几次，都要请您每天抽出一定的时间来陪伴孩子做家庭训练，并且记录好孩子每天的变化。

三、调动孩子说话的积极性
想让孩子的语言发育迟缓症状改变，家长就必须让孩子经常开口说话，因为只有不断地说话，孩子语言发育迟缓症状才有可能慢慢消除。在孩子要开口说话的时候，家长要鼓励孩子，这样孩子才会觉得有安全感，才会放开心去说话，才会有效果。

康语优势