济南孩子语言障碍的训练_自闭症孩子怎么训练主动语言

语言发育迟缓课程介绍

课程模式

30分钟一对一

教学原理

言语听觉科学、口部运动治疗学

课程教具

国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材

对象 & 内容 & 效果

教学对象

自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

课程内容

①下颌、唇、舌口部运动功能训练；②气息训练； ③20组音系开发。

课程效果

①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化； ②掌握20组音系发音； ③促进表达能力。

有自闭症倾向是什么意思？

自闭症倾向的说法其实从某种程度上说是不准确的，一般用于3岁前的孩子，不能够确诊是自闭症，有自闭症的表现，存在一定程度的社交障碍、刻板行为、狭隘兴趣，伴随智力发育迟缓、语言发育迟缓等特征，但是从评估数据上还没有达到诊断标准这样一个区间范围，没有诊断为自闭症那么可以认为不是自闭症，只是由于某些原因引起的发育障碍，不过还是要引起高度重视的，如果是养育方式出现了问题，及时纠正孩子要不了多久可能就回复正常了！但是如果不及时纠正，继续任其发展下去，很有可能就会发展成为自闭症！

康语言语开发特点

特点一

20种音系疗法

特点二

30天开口说话

特点三

1对1专属课程顾问

康语优势

高频监督评估

入园评估，入课评估，阶段评估，毕业评估，全程监控，实时了解学习动态。

品牌沉淀

10年教学积淀，中国2-7周岁儿童言语康复品牌。

师资力量

BCBA专家团队与康语核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿教学技术。

增值服务

儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。

孤独症可以通过什么方法诊断?

　　孤独症，或说孤独症谱系障碍（AutismSpectrumDisorder）广泛性发育障碍的代表性疾病。一种发育障碍性疾病。外部特征上主要有：社会交往障碍、交流障碍、兴趣狭窄和刻板行为方式。一般婴幼儿期迹象比较明显，具体表现为回避他人目光，对别人的呼唤缺少相应的回应，不愿与人亲近、情绪冷淡、不会与人分享快乐，也不会寻求安慰，不对他人表现关心等。交流障碍方面主要是语言发育迟缓，表现为：言语理解能力、表达能力、问答能力、沟通能力的欠缺，也表现在语法结构错误，人称代词分不开等。

　　以上是一些直观特征，但要做到精确判断需到专业机构做各方面能力的评估和诊断，避免耽误恢复治疗。

　　

语言发育迟缓可能的情况有哪些？

　　语言发育迟缓可能的病因有：

　　1.听觉障碍。如果孩子的听力有问题，那么他的输入就有问题。没有接受到足够多的信息，就不可能有语言的表达。

　　2.自闭症。语言发育迟缓是自闭症的一种很明显的表现，但并不是唯一表现。所以语言发育迟缓不等于自闭症，也不代表会发展为自闭症。自闭症的评估有一套专业的理论和方法支撑。

　　3.智力发育迟缓。比如脑瘫、唐氏综合征儿童，有很大一部分都合并有语言发育迟缓。

　　4.构音器官异常。构音器官有器质性问题，比如腭裂。

　　5.受语言学习限定的特异性障碍。

　　6.长期脱离语言环境。比如以前见诸于报端的“狼人”之类的，虽然他没有上述提到的几项问题，但由于长期脱离人类环境，没有对话环境。语言功能就逐渐退化了。

　　

康语学校相册