太原语言迟缓家庭怎么训练
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- 学校: 太原康语自闭症康复训练
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- 2021-11-03 18:11:00
怎样辨别语言发育迟缓,孩子语言发育迟缓,专业老师答疑,获得平等教育权利。有些家长认为贵人语迟,说话晚聪明,课程公开透明。
课程模式
30分钟一对一
教学原理
言语听觉科学、口部运动治疗学
课程教具
国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材
教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
①下颌、唇、舌口部运动功能训练;②气息训练; ③20组音系开发。
课程效果
①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化; ②掌握20组音系发音; ③促进表达能力。
特点一
20种音系疗法
特点二
30天开口说话
特点三
1对1专属课程顾问
其实每个宝的情况不同,有的说话早,有的说话晚,根据个人而定。如果想宝宝早说话,那么就要多对宝宝讲话,看到什么都要对宝宝说,看到宝宝注意到某一个地方也要教宝宝说,这样时间长了,宝宝自然会有所领悟,也会说话的。
一般来说,想要教孩子说话,一般老师养成良好的习惯还是很重要的,多说多读,多听多练,这样就够了,其他的话也没有什么要求,一般来说,在五六个月的时候就开始教。
应该给宝宝经常的讲故事,给宝宝沟通,这样的话可以刺激宝宝的语言发育,你也可以让宝宝多出去玩,接触其他的小朋友。
一般来说,想要教孩子说话,一般老师养成良好的习惯还是很重要的,多说多读,多听多练,这样就够了,其他的话也没有什么要求,一般来说,在五六个月的时候就开始教。
应该给宝宝经常的讲故事,给宝宝沟通,这样的话可以刺激宝宝的语言发育,你也可以让宝宝多出去玩,接触其他的小朋友。
课程总理念
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
关于康语教育
康语2-7岁言语康复品牌( 简称“康语”),是国内专业从事儿童言语及智能发展的机构,主要为2-7周岁语言发育迟缓、自闭症谱系、感统失调等广泛性发育障碍的儿童提供专业的一站式康复训练服务,让孩子更快开口说话!
教育部重点实践基地
华东师范大学
学前教育实践基地
福建省华南女子学院
中央企业福利基金项目
全国七家 福建唯一一家
1、父母要多陪伴,多示范,与宝宝进行视线平行,父母要与宝宝多说话,训练宝宝模仿成人的语言发育,要鼓励宝宝敢说话,学会用语言表达自己的需求,一定要让宝宝多学习多模仿才能让宝宝语言发育的更好;
2、让孩子多接触社会与大自然。多接触社会与大自然会使孩子的生活丰富起来,眼界就会更加开阔,见识广了,自然就有说话的要求了,如果再配合父母长期的语言训练,孩子的语言能力就会得到很好的发展;
3、父母要多给予刺激促使孩子说话,比如,开始要孩子叫“妈妈或爸爸”如果孩子孩子不叫,父母应用微笑点点头,如果孩子还是不叫,父母仍然用微笑点头以示意,最后如果孩子喊“爸爸妈妈了”父母应热情拥抱或亲吻孩子,这样会让孩子体验到喊“爸爸妈妈”得到的疼爱,可以调动孩子说话的兴趣和积极性。
2、让孩子多接触社会与大自然。多接触社会与大自然会使孩子的生活丰富起来,眼界就会更加开阔,见识广了,自然就有说话的要求了,如果再配合父母长期的语言训练,孩子的语言能力就会得到很好的发展;
3、父母要多给予刺激促使孩子说话,比如,开始要孩子叫“妈妈或爸爸”如果孩子孩子不叫,父母应用微笑点点头,如果孩子还是不叫,父母仍然用微笑点头以示意,最后如果孩子喊“爸爸妈妈了”父母应热情拥抱或亲吻孩子,这样会让孩子体验到喊“爸爸妈妈”得到的疼爱,可以调动孩子说话的兴趣和积极性。
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或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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http://www.haoxue365.com/course/16249.html
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