太原语言发育迟缓量表
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- 学校: 太原康语自闭症康复训练
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- 2021-11-01 11:11:00
课程模式
30分钟一对一
教学原理
言语听觉科学、口部运动治疗学
课程教具
国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材
教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
①下颌、唇、舌口部运动功能训练;②气息训练; ③20组音系开发。
课程效果
①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化; ②掌握20组音系发音; ③促进表达能力。
很多时候语言延缓并不单只是一方面问题,也有可能造成其它方面问题,请注意孩子是不是以下方面情况:
1、身体发育也相对落后:
孩子有没有同龄孩子矮,塌鼻梁、流口水等表现,就是人们常说的国际脸。
2、运动发育落后
常见的如“三翻、六坐、八爬爬”,以及后来的走、跑、跳,起始年龄都比正常同龄儿童要晚。尤其走路更明显,往往要到3-4岁或4-5岁才会自己走,而且走不稳
如果孩子除开语言迟缓以外,还有以上情况,那么建议爸爸妈妈赶快带孩子前去就医,接受专业治疗。
1、身体发育也相对落后:
孩子有没有同龄孩子矮,塌鼻梁、流口水等表现,就是人们常说的国际脸。
2、运动发育落后
常见的如“三翻、六坐、八爬爬”,以及后来的走、跑、跳,起始年龄都比正常同龄儿童要晚。尤其走路更明显,往往要到3-4岁或4-5岁才会自己走,而且走不稳
如果孩子除开语言迟缓以外,还有以上情况,那么建议爸爸妈妈赶快带孩子前去就医,接受专业治疗。
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
课程总理念
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
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或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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http://www.haoxue365.com/course/16207.html
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