太原语言迟缓的小孩
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- 学校: 太原康语自闭症康复训练
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- 2021-11-03 11:11:00
训练语言发育迟缓,儿童智力,家长放心选择,让孩子更放心。如果你的宝宝有这些表现,请赶快就医,语言发育迟缓恢复,孩子什么都懂。
课程模式
30分钟一对一
教学原理
言语听觉科学、口部运动治疗学
课程教具
国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材
如果一个三岁的孩子只能简单的发出一个单词, 而其他的发育正常,那说明你的孩子患有语言发育障碍。而语言发育障碍主要表现为: 发音语言理解或语言表达能力发育的延迟和异常。主要有三个表现: 构音困难、表达困难、接受困难。
根据你孩子的情况应该是表达困难。通常表达困难的孩子能听懂别人说话,但不能充分表达自己的意思。这种孩子两岁的时候不会说单词,三岁的时候不能讲两个单词的短句。你的孩子就属于这种情况, 当孩子稍大一点,就会出现词汇量少,或者是用词不当, 句法错误,讲话过短, 让人完全不能理解孩子在说什么,或者是误解误解要表达的意思。
根据你孩子的情况应该是表达困难。通常表达困难的孩子能听懂别人说话,但不能充分表达自己的意思。这种孩子两岁的时候不会说单词,三岁的时候不能讲两个单词的短句。你的孩子就属于这种情况, 当孩子稍大一点,就会出现词汇量少,或者是用词不当, 句法错误,讲话过短, 让人完全不能理解孩子在说什么,或者是误解误解要表达的意思。
教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
①下颌、唇、舌口部运动功能训练;②气息训练; ③20组音系开发。
课程效果
①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化; ②掌握20组音系发音; ③促进表达能力。
特点一
20种音系疗法
特点二
30天开口说话
特点三
1对1专属课程顾问
课程总理念
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
国家儿童定点康复机构
福建残疾人联合会
教育部重点实践基地
华东师范大学
中央企业福利基金项目
全国七家 福建唯一一家
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