漳州五岁儿童语言缓慢_语言发育迟缓的孩子的原因

对象 & 内容 & 效果

教学对象

自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

课程内容

①下颌、唇、舌口部运动功能训练；②气息训练； ③20组音系开发。

课程效果

①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化； ②掌握20组音系发音； ③促进表达能力。

语言发育迟缓的孩子的原因

很多语言发育迟缓的孩子，也奶奶姥姥带的，也有妈妈全职在家里带的，到他们都有一个共性：与孩子的互动很少。

丫丫是姥姥带的，到姥姥身体不好，一岁之前，丫丫每天就那么仰躺在床上，姥姥隔几个小时给喂一次奶粉，连辅食都没有。

瑞瑞是奶奶带的，但住在五楼，奶奶年龄大了，抱不动孩子下楼，爸爸妈妈工作紧张，回到家里就想休息，刷手机，很少陪孩子玩，就这些瑞瑞一直跟着奶奶长到三岁上幼儿园，家长才发现孩子的不同。

还有妈妈带的，但情况相同，都是大人只顾自己玩手机，不理会孩子，孩子等于是在孤独的环境里长大的。

现在，家长该怎么办呢？

幼儿的语言发育是在交流互动中发展出来的，父母首先要成熟起来，承担起做父母的责任，多陪伴孩子，陪孩子说话、做游戏。其次，家庭成员要多和孩子交流，当孩子有需求时，要鼓励孩子多表达。第三，经常带着孩子被儿歌、诗词，培养孩子韵律感节奏感。

康语课程优势

优势一

四十年研究数据证实效果

优势二

力证据支持的指导方法

优势三

在应用行为分析法（ABA）的基础上进行灵活教学

优势四

日周月系统化课程评估，按照个性化教育计划（IEP）标准记录孩子的进步

优势五

适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要

优势六

普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能

儿童语言发育迟缓需要注意哪些？

注意力和记忆力的训练在语言发育迟缓儿童的语言训练中是必不可少的，其直接影响着训练的效果。
（1）听觉注意训练：可采用带有声音的各种玩具、教具，如：带有声音的仿真水果、蔬菜、小动物等。
（2）视觉注意训练：可使用彩色小球做视觉追踪训练，照镜子游戏，钓鱼游戏，穿珠珠游戏等。
（3）触觉注意训练：是通过儿童触摸物品或玩具完成对于事物变化的过程，例如把积木从一个容器拿到另一个容器，模仿玩智力箱、套环游戏，搭积木等。
（4）注意的保持与记忆训练：认知心理学则把记忆分为瞬时记忆、短时记忆、长时记忆三个系统，通过游戏完成记忆与记忆的转化训练，例如放图形游戏、认颜色游戏，找物游戏等。

康语解答

如何发现孩子的语言发育迟缓问题？

1.孩子说话晚或听不懂大人说话，两岁仍无任何词汇出现2.三岁仍无任何句子出现，言语不连贯或只会模仿大人说话3.三岁之后说话模糊不清难以理解4.五岁以后句子仍常有错误5.学习困难，越长大越不说话。

康语儿童康复中心有何不同？

目前物教待业存在教学环境差、师资水平低、管理规范乱、教学收费高现象；“康语”平台国际化师资力量，多年教学营造能力和落地能力，音培专注于2-6岁言语服务训练，具有强大的资源整合和协同运营能力。

宝宝发育迟缓，其实重点还是在于要给孩子创造良好的语言环境

　　1.经常跟孩子沟通交流

　　父母不要觉得孩子听不懂、看不懂，其实你跟孩子多说几句话，他虽然一时半会不会懂，金。但是如果坚持长久的语言练习，孩子积累到一定程度后，可能会出现质的飞跃。

　　2.给孩子看一些绘本

　　首先，可以让孩子先看，再让孩子复述给你看到的内容。这是很直接地提高孩子语言表达能力的方式。

　　其次，跟孩子进行互动阅读。比如：你可以相孩子提问，让孩子来组织语言回答。也可以让孩子提问，你来回答。这样不仅可以锻炼孩子的思维能力，而且对孩子的语言发育迟缓很有效。

　　3.多跟孩子玩互动游戏。比如：猜谜语我家孩子就会经常把老师教的谜语回来考我，让孩子刻意记住谜语再表达出来对孩子语言发展也是有大的提升的。

　　4.多带孩子出去走走，让孩子融入到集体中去，这对于孩子的交际和沟通能力也是好的。鼓励孩子跟同龄的孩子玩耍，这样他才会试着去解决他遇到的问题。

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