宁德三周岁男孩语言发育迟缓_什么是语言发育迟缓呢？

对象 & 内容 & 效果

教学对象

自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

课程内容

①下颌、唇、舌口部运动功能训练；②气息训练； ③20组音系开发。

课程效果

①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化； ②掌握20组音系发音； ③促进表达能力。

什么是语言发育迟缓呢？

　　语言发育迟缓是指由各种原因引起的儿童口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平，这些孩子的语言发育没有达到与其实际年龄相符合的水平。影响孩子语言发育迟缓的原因有很多，包括自身因素，以及外界环境因素，自身因素主要为发音器官的病变，例如唇腭裂、舌系带过短、听力问题等等。外界环境因素包括，例如孩子缺乏交流、没有说话的动力、曾因吐字不清被嘲笑、辅食主要为流食会影响口腔肌肉的发育等等。

　　另外，语言发育迟缓孩子的主要表现就是不说话或者吐字不清，有眼神方面的交流，孩子能听得懂指令，证明孩子听力基本没有问题，如果要彻底排除听力原因的话，家长可以带孩子去医院进行听力测试。

康语课程优势

优势一

四十年研究数据证实效果

优势二

力证据支持的指导方法

优势三

在应用行为分析法（ABA）的基础上进行灵活教学

优势四

日周月系统化课程评估，按照个性化教育计划（IEP）标准记录孩子的进步

优势五

适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要

优势六

普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能

一般9-12个月的孩子就开始牙牙学语，1岁半左右的宝宝进入语言爆发期

　　1.跟智商高低没有关系

　　“贵人语迟”这句话其实是有误导性的，除非特殊原因，如果孩子语言发育迟缓，是需要及时到医院确认原因的。

　　2.智商高低与语言发展没有绝对关系

　　智商高低绝大部分因素取决于遗传因素，与语言发育迟缓没有绝对关系。

　　3.智商高低部分来自遗传，部分取决于后天引导

　　智商的高低大部分与父母的遗传有关，当然，智商的后期发展与后天引导也有一定的关系。

　　4.智商和情商都要重视

　　智商和情商同等重要，在一定意义上，情商更能决定一个人的成功，家长在注重孩子智商的同时，更要注意情商的培养。

　　5.家长的正确引导很关键

　　孩子智商高低，能否成才，与家长的正确引导息息相关，要充分挖掘孩子的潜能，并让其为之努力，才是重点。

课程理念 & 原理

课程总理念

通过一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。

课程设置原理

透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。

小孩语言发育迟缓主要有以下几个原因

　　小孩两岁多了只会喊妈妈，或说一两个字的常用语，并且很少说，这说明小孩语言发育迟缓。小孩语言发育迟缓主要有以下几个原因:

　　1.孩子胎儿期脑发育不良，或者出生时出现缺氧、脑瘫等问题，可以导致孩子语言发育迟缓，这需要早点上医院干预治疗，治疗及时的话，可以恢复正常。

　　2.平时家长带孩子，除了满足孩子长身体必须的营养需求外，还要多抚摸孩子、亲亲孩子、逗逗孩子。比如有空就跟他说说话，自己唱歌给他听，或者放幼儿音乐给他听等等，都可以开发大脑，促进孩子智力发育、情商发育、语言发育。孩子只要这几个方面得到了满足，一般二三岁时，会说话，会唱歌。

　　养孩子是一项大工程，妈妈劳心劳力，用自己的全部心血养育孩子，孩子的感冒发烧，吃饭穿衣，说话问题，走路姿势……随时牵动着妈妈的神经。我们要学会放松心情，理性的面对孩子的一切问题，认真积极的学习，尽快去解决，孩子的问题不能拖，不然会拖成大问题，解决起来就更麻烦了。

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