宁德早教中心感统训练

宁德早教中心感统训练

  • 上课时段: 详见内容
  • 学校: 宁德康语自闭症康复中心
  • 已关注: 加载中
  • 教学点: 详见内容
  • 课程价格: 请咨询
  • 开班时间: 滚动开班
  • 优惠价格: 请咨询
  • 2021-08-10 12:08:42
课程详细内容
感统课介绍

课程模式

30分钟一对一

教学原理

大脑神经科学

课程教具

63种专业感觉统合训练器材及教具


康语感统课特点

特点一

63种感统训练器材

特点二

身体大脑全面发展

特点三

1对1专属课程顾问
感统课课程阶段是怎么样的
  ①0—3岁,儿童感觉统合基础训练阶段,也是感觉统合失调的预防阶段。

  ②2-6岁,儿童感觉统合最佳训练阶段,也是感觉统合失调的治疗阶段。

  ③6—13岁,儿童感觉统合重要训练阶段,这是感觉统合训练的矫正阶段。
课程理念 & 原理

课程总理念

通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。

课程设置原理

透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。


康语课程优势

优势一

四十年研究数据证实效果

优势二

力证据支持的指导方法

优势三

在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学

优势四

日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步

优势五

适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要

优势六

普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
感统失调怎么康复训练?
  1、感觉统合训练,需要到专业的医疗机构或者康复训练机构,如感统训练馆等,经由专业人员诊断,鉴定感统能力等,然后制订一对一的训练方案,通过一些特殊研制的教具,以游戏的形式对孩子进行一系列的行为和脑力强化训练。使儿童能充分感知各种刺激,在大脑中进行感觉的统合,促进全方面的发展,提高注意力、记忆力、自我控制能力、概括推理能力等。

  2、如果没有条件去专业的机构,在家也可以做一些针对性的训练:比如膝手四点爬,荡秋千,走平衡木,蹦床等,对于触觉感统失调的孩子,可以有轻到重地强化肢体接触来刺激孩子,开始的时候可以使用吹气,梳子等方式。
内容 & 效果

课程内容

通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。

课程效果

①改善儿童的注意力,学习力;②改善儿童感统失调问题;③促进儿童大、小肌肉能力发展; ④提升儿童气息,促进言语发展。

感统失调老师培训资料

感统失调的孩子应该怎么训练?
  出生第1年是感觉发展的最重要的时期,宝宝从一出生就表现出了视觉,听觉,嗅觉,味觉,触觉和洞穴多方面的感知觉能力。适当的早期刺激是锻炼各种感官和促使大脑发育最重要的基础,宝宝不仅有视听触觉,而且能对不同的感知觉进行整合,父母一定要注重婴儿感觉的全面发展,而不能只刺激单一的感觉。

  1.新生儿期。可在房内安装各种光线柔和的彩灯,一开一关已锻炼,瞳孔的扩张与收缩,还可以用手指触动宝宝手心,让宝宝握紧。

  2.2~3个月将宝宝立起来,让其看立体世界,开阔眼界,可不断配合食物,对宝宝说“这是汽车滴滴滴”,“这是花真香啊”,还可以做婴儿被动操,比如俯卧翻身的以促进全身动作的发展。

  3.4~5个月经常和宝宝逗玩儿说话,并在不同的地方躲着,叫宝宝的名字来锻炼,宝宝转头转身、用眼睛寻找,再突然出现与其握手来训练其视听协调能力,指导宝宝自己扶奶瓶,吃奶,玩颜色鲜艳并带声响的玩具,让宝宝不断接触新事物。

  4.六个月时,父母与宝宝脸对脸,有表情的用普通话训练宝宝发音。

  5.7~8个月将家里的常用物品名称告诉宝宝,然后请他指出这些物品在哪里,让宝宝玩儿爬行游戏,在宝宝前面用小物件儿斗赢,父母在后面用手撑住宝宝的脚,促使宝宝向前爬行抓物。

  6.9~10个月可以给宝宝选择一些敲敲打打的玩具。

  7.11~12个月多让宝宝参加生活实践的游戏,比如帮助布娃娃洗澡,穿衣喂食,擦鼻涕等,使宝宝从照顾布娃娃的游戏中学会料理自己。
康语优势

师资力量

BCBA专家团队与康语核心师资团队联合掌舵,同步国际前沿教学技术。

教学规模

21座城市,37家教学中心,1600余名专业师资,55000个受益家庭。

品牌沉淀

10年教学积淀,中国2-7周岁儿童言语康复品牌。

康语专家

兰贵花

资深家庭指导考评员;8年教学经验,3年教学研发验; 曾获得: 家庭指导考评员, ABA康复复专业技能培训证, 社会工作者证, SWYC幼儿健康调查问卷简体应用资格证, SCQ社交沟通量表系统应用资格证, TIMP婴幼儿运动表现测量初级应用资格证, CSHQ儿童睡眠习惯应用资格证, MCHATR孤独症筛查系统应用资格证。 擅长:儿童认知干预,儿童行为分析,儿童IEP计划设计。

占徐燕

国际注册儿童高级语言训练师,婴幼儿早期教育考评员。
9年教学经验,4年教学研发经验; 曾获得: 国家教师资格证, 国际注册儿童高级语言训练师, 言语治疗教育康复人员技能培训证, 香港协康会语言发育迟缓训练资格证, 图片交换沟通系统(PECS)结业证, 国家三级心理咨询师, 婴幼儿早期教育考评员, CPEP-3结构化课程证。 擅长:儿童口部运动治疗、构音训练、语言训练、家庭入户指导。

魏旭林

康语独家合作专家,国际应用副行为分析师(BCaBA)。
国际应用副行为分析师(BCaBA), 拥有16年教学经验, 2008年于上海从事自闭症入户干预支持, 擅长自闭症一线教学、家庭支持、机构督导及培训工作。


更多培训课程、培训资讯、学校优惠、学校介绍等学校信息,请访问学校网站 宁德康语自闭症康复中心 进行详细了解。
或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
当前文章URL:
http://www.haoxue365.com/course/11251.html
热门课程
换一批
宁德康语自闭症康复中心 > 培训课程 > 宁德早教中心感统训练_感统失调的孩子应该怎么训练