南昌5周岁语言发育迟缓
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- 学校： 南昌康语康复中心
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- 2021-10-29 14:10:00
对象 & 内容 & 效果
教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
①下颌、唇、舌口部运动功能训练；②气息训练； ③20组音系开发。
课程效果
①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化； ②掌握20组音系发音； ③促进表达能力。
康语言语开发特点
特点一
20种音系疗法
特点二
30天开口说话
特点三
1对1专属课程顾问
课程理念 & 原理
课程总理念
通过一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。
自闭症有个行为诊断指标
1、缺少社会性微笑。
2、缺少适当的面部表情。
3、不会伸手够物或指物体。
4、对自己的名字没反应。
5、显得像耳聋。
6、没有咿呀学语的现象。
一岁半到两岁：
1、眼睛不看人。
2、对其他儿童不感兴趣。
3、别人抱时没有预期的动作。
4、不会寻求安抚等等。
若孩子有其中两三项，作为家长应引起重视，及早到医院确诊。
如果三周岁还不会说话，至少可以说明孩子在语言方面发育迟缓。
语言发育迟缓，是指由各种原因引起的儿童口头表达能力或语言理解能力，明显落后于同龄儿童的正常发育水平。
造成儿童语言发育迟缓的原因有很多，智力低下、听力障碍、构音器官疾病、中枢神经系统疾病、语言环境不良等因素都是常见原因。
2、缺少适当的面部表情。
3、不会伸手够物或指物体。
4、对自己的名字没反应。
5、显得像耳聋。
6、没有咿呀学语的现象。
一岁半到两岁：
1、眼睛不看人。
2、对其他儿童不感兴趣。
3、别人抱时没有预期的动作。
4、不会寻求安抚等等。
若孩子有其中两三项，作为家长应引起重视，及早到医院确诊。
如果三周岁还不会说话，至少可以说明孩子在语言方面发育迟缓。
语言发育迟缓，是指由各种原因引起的儿童口头表达能力或语言理解能力，明显落后于同龄儿童的正常发育水平。
造成儿童语言发育迟缓的原因有很多，智力低下、听力障碍、构音器官疾病、中枢神经系统疾病、语言环境不良等因素都是常见原因。
康语简介
关于康语教育
康语2-7岁言语康复品牌( 简称“康语”)，是国内专业从事儿童言语及智能发展的机构，主要为2-7周岁语言发育迟缓、自闭症谱系、感统失调等广泛性发育障碍的儿童提供专业的一站式康复训练服务，让孩子更快开口说话！
从2010年成立发展至今，已在福州、厦门、杭州、武汉、重庆、南京等地区设有27家直营分校，总教学面积近20000㎡。
从2010年成立发展至今，已在福州、厦门、杭州、武汉、重庆、南京等地区设有27家直营分校，总教学面积近20000㎡。
康语学校相册
语言发育迟缓和自闭症是有本质上的区别
第一，自闭症是一种脑发育性病症，是神经系统方面的问题。社会交往障碍、沟通交流障碍、重复刻板行为是自闭症临床表现的三大核心症状。而语言发育迟缓是指幼儿语言学习能力、表达能力落后于同龄儿童正常发育水平的表现。
第二，语言发育迟缓的幼儿，到了正常讲话的时期，仍旧不能正常表达自己，达不到沟通交流的目的。而自闭症的孩子是封闭自己，不愿意与人交流，整体沉浸在自己的世界里。
第三，语言发育迟缓的孩子可能伴有智力发育迟缓，对孩子的认知发展影响很大。但自闭症儿童中，智力水平表现则很不一致，多数可能会有不同智力的障碍，但也有部分的孩子智商是没有问题的。
第二，语言发育迟缓的幼儿，到了正常讲话的时期，仍旧不能正常表达自己，达不到沟通交流的目的。而自闭症的孩子是封闭自己，不愿意与人交流，整体沉浸在自己的世界里。
第三，语言发育迟缓的孩子可能伴有智力发育迟缓，对孩子的认知发展影响很大。但自闭症儿童中，智力水平表现则很不一致，多数可能会有不同智力的障碍，但也有部分的孩子智商是没有问题的。
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http://www.haoxue365.com/course/16107.html
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