莆田小孩子语言迟缓
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- 学校: 莆田康语儿童自闭症康复中心
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- 2021-10-27 16:10:00
语言发育迟缓课程介绍
课程模式
30分钟一对一
教学原理
言语听觉科学、口部运动治疗学
课程教具
国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材
1至2岁儿童孤独症的症状可表现为社交障碍、言语障碍及刻板、重复行为等,具体症状存在一定个体差异。
1至2岁孤独症患儿的症状分为交往与沟通能力低下、语言发育迟缓、兴趣狭窄、动作和行为刻板等。具体可有:与他人很少有目光对视,缺乏期待父母和他人拥抱、爱抚的表情或姿态,表情匮乏,经常拒绝父母的拥抱和爱抚等。语言表达方面的表现容易被察觉,常模仿语言或重复刻板的语言;如果开始说话,可能有反复询问同样一个简单问题的表现,有自言自语的倾向。患儿常喜欢独立游戏,可有行为刻板,日常活动模式一成不变的情况,如果中途被打乱会有焦躁不安、不愉快、哭闹等表现。
如果有以上症状,家长应注意孩子是否为孤独症,及时带孩子到医院进行确诊,及早进行干预治疗,避免延误。
1至2岁孤独症患儿的症状分为交往与沟通能力低下、语言发育迟缓、兴趣狭窄、动作和行为刻板等。具体可有:与他人很少有目光对视,缺乏期待父母和他人拥抱、爱抚的表情或姿态,表情匮乏,经常拒绝父母的拥抱和爱抚等。语言表达方面的表现容易被察觉,常模仿语言或重复刻板的语言;如果开始说话,可能有反复询问同样一个简单问题的表现,有自言自语的倾向。患儿常喜欢独立游戏,可有行为刻板,日常活动模式一成不变的情况,如果中途被打乱会有焦躁不安、不愉快、哭闹等表现。
如果有以上症状,家长应注意孩子是否为孤独症,及时带孩子到医院进行确诊,及早进行干预治疗,避免延误。
教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
①下颌、唇、舌口部运动功能训练;②气息训练; ③20组音系开发。
课程效果
①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化; ②掌握20组音系发音; ③促进表达能力。
在平时带娃过程中,如果我们发现孩子存在以下情况,需要引起我们的重视,警惕其存在语言发育迟缓,应尽早带孩子到正规医院的儿科进行诊治:
大于15个月还不会呀呀学话自主发音
2岁之前不说话,没有语言,或仅仅会说“爸爸妈妈”
2岁后不会讲词语
3岁后不会讲2个词以上的短语,或者词汇量较同年龄段孩子明显偏少、讲话过短、结构幼稚、语法错误比较多常人难以理解
发音不清或者奇怪的发音方式
不会回答问题,往往“鹦鹉学舌”或者叫“回声样语言”
大于15个月还不会呀呀学话自主发音
2岁之前不说话,没有语言,或仅仅会说“爸爸妈妈”
2岁后不会讲词语
3岁后不会讲2个词以上的短语,或者词汇量较同年龄段孩子明显偏少、讲话过短、结构幼稚、语法错误比较多常人难以理解
发音不清或者奇怪的发音方式
不会回答问题,往往“鹦鹉学舌”或者叫“回声样语言”
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
课程总理念
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
儿童4岁还不会说话典型的语言发育迟缓,或说自闭症谱系障碍。可以带孩子去医院查下身体及器官的发育情况,如确定身体发育没有问题,再去做下粗大运动和反应能力方面的评估。造成这种情况的原因很复杂,可能是孕期有某些急性病变,或在带孩子的时候出现了语言训练不及时,沟通不畅等。总之,孩子现在的能力情况必须进行专业的评估和康复训练,不然以后自理能力和独立生存能力都成问题。
高频监督评估
入园评估,入课评估,阶段评估,毕业评估,全程监控,实时了解学习动态。
品牌沉淀
10年教学积淀,中国2-7周岁儿童言语康复品牌。
师资力量
BCBA专家团队与康语核心师资团队联合掌舵,同步国际前沿教学技术。
增值服务
儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。
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或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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http://www.haoxue365.com/course/15874.html
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