莆田语言发育迟缓症

1.在专业的指导下，尽可能的消除或者减少造成语言发育迟缓的原因，采用不同的方法改善孩子的语言发育。

2.孩子学习语言的基本方法是模仿，因此大人要多和孩子多说话，训练孩子模仿成人的语言发音，鼓励小孩子敢说话，学会用语言表达自己的要求。多给予刺激，促进孩子讲话。

如孩子要拿什么东西或者是要开始喊妈妈，孩子只是用手去示意，大人可以先不要按照孩子的示意去完成他的要求，可以让孩子喊出想拿东西的名字或者是喊出妈妈，再去完成动作，这样可以刺激孩子多讲话。

3.让孩子多接触社会和大自然，多开阔眼界，见识广了，可能就有说话的欲望。

4.要和其他小朋友一起玩耍。一般语言发育迟缓的小朋友都有社交障碍，不太会和其他小朋友玩，或者是玩的方式不对，父母要引导孩子多和小朋友接触沟通，最好是有一些固定的同龄的玩伴，在玩的过程中父母多引导，及时发现宝宝的问题，并加以改正。

　　孤独症是一种先天性的发育障碍，在婴儿时期就会有相应的表现，只是由于婴儿的各方面能力都没有发育完全，所以很难鉴别，一般都会在3岁时做出诊断。

　　但是在早期会有一些表现：

　　1.不看或少看：目光接触异常，很少与人发生眼神接触，也不会与人对视，即使偶尔眼神接触也会迅速避开；

　　2.不应或少应：一个是指在你叫孩子时，孩子很少或者不会有反应，另一个是指孩子很难和别人产生共同注意；

　　3.不指或少指：缺乏适当的肢体动作，不会对想要的东西提出要求，不能自己用手指来表明需求；

　　4.不语或少语：很多孤独症的孩子会有语言发育迟缓的问题，会出现没有语言、只有模仿语言、自发语言少等问题；

　　5.行为异常：重复的做同一件事，注意力在很异常的地方，如玩汽车是关注转动的车轮、关注运动中的电风扇叶等。

　　如果发现孩子有异常，一定要早发现早干预，孩子干预的黄金期是0-6岁，错过了黄金期，干预效果会大打折扣，家长需要注意一下。

　　自闭症一旦被确诊，可以去医院康复治疗，也可以去专业机构干预的……因为自闭症的康复训练是一个非常长期训练的过程，所以要选择专业的机构高频训练，一般医院康复无法给到高频训练

　　根据DSM-5，要求每周训练21小时，一般我们医院无法提供如此强大的时间，而专业机构可以进行半天或者一天的时间训练，可以满足每周训练的时间

　　根据自闭症的核心症状和非核心症状，需要ABA训练，通过DTT的步骤，进行密集训练，扩展训练，区辨训练，泛化训练……逐级展开！

　　即使到机构训练，也要查看对方的资质，机构的资质，老师的资质，这样才可以保证孩子被有效干预，而不被延误

　　关于发育迟缓（自闭症，阿斯伯格，语言发育迟缓，注意力缺失，运动迟缓，智力障碍，学习障碍……）的孩子的专业训练干预，大家可以给我留言……。乐培心理专业从事这个板块……