济南语言迟缓的解决方法

济南语言迟缓的解决方法

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  • 学校: 济南康语儿童康复中心
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  • 2021-10-23 11:10:00
课程详细内容
启智认知介绍


课程模式

30分钟一对一

科学原理

应用行为分析学

课程教具

系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
课程理念 & 原理

课程总理念

通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。

课程设置原理

透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。


对象 & 内容 & 效果

教学对象

自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

课程内容

前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。

课程效果

①前备技能促进学习技能; ②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力; ④语言理解促进社交沟通能力。

儿童自闭症什么症状,什么原因
  自闭症是香港的叫法,在大陆有称之为孤独症,是一种先天发育缺陷。患有自闭症的儿童主要表现出来的特征有以下几点几种:语言发育迟缓或不语,社交困难,和人交流没有眼神对视,喜欢重复刻板的去做一件没有意义事情,并且乐在其中,对大人的呼唤没有回应。建议在孩子出生后定时去医院儿保科检查孩子发育情况,如早起发现给予及时的康复矫正,可以帮助孩子快速自理和社会融合,恢复较好的,可以和正常孩子一起入学。6岁以前是康复的最佳时期,家长要更加的耐心去引导孩子,配合康复老师辅助孩子一旦确诊或者疑似自闭症,建议不要再带孩子到处找医院确定病因,把有效时间就给孩子,不要耽误做康复最佳时机,那样效果大打折扣。

  
康语荣誉

中央企业福利基金项目

全国七家 福建唯一一家

教育部重点实践基地

华东师范大学

国家儿童定点康复机构

福建残疾人联合会

学前教育实践基地

福建省华南女子学院
孩子迟迟不会说话,怎样才算语言发育迟缓,家人又该如何引导?
  孩子在适龄的年龄段还未开始说话则还需要结合孩子时候存在先天性构音障碍、听力等指标判断。遇到孩子语言发育迟缓家长不要着急盲目给孩子改善找对原因很关键。

  0-3是孩子大脑语言发育高峰期,6岁之前发育基本成型,后期在想有本质的改善提升会很难。从您目前描述的孩子说话晚、难理解、表达能力差很可能是孩子出现了语言发育迟缓的现象。通常情况下孩子语言发育迟缓、表达不清楚可能是由于大脑营养不足引起的脑连接程度不够引起,家长可以选择均衡脑营养如全智嘉帮助孩子改善语言能力。
康语专家

王芳

感统高级指导师,婴幼儿早期教育考评员。
13年教学经验,5年教学研发经验; 曾获得: 孤独症省级师资培训证, 孤独症康复专项技术培训证, VB-MAPP评估高阶结业证, 感统高级指导师, PRT中级资格证, 婴幼儿早期教育指导考评员, CPEP-3结构化课程证。 擅长:儿童综合认知教学,儿童行为处理,教师培训,家长指导。

魏涟涟

国家儿童戏剧治疗师,国家儿童家庭指导考评员。
9年教学经验,3年教学研发经验; 曾获得: 国家ABA孤独症康复专业技能证, 国家儿童戏剧治疗师, 融合教育影子老师证书, 国家儿童家庭指导考评员证, 国家音乐感统中级证, 国家儿童早期各项筛查与评估证, VB-MAPP 初阶评估结业证。 擅长:儿童社交沟通干预,团体游戏治疗、融合教育、家庭指导干预。

兰贵花

资深家庭指导考评员;8年教学经验,3年教学研发验; 曾获得: 家庭指导考评员, ABA康复复专业技能培训证, 社会工作者证, SWYC幼儿健康调查问卷简体应用资格证, SCQ社交沟通量表系统应用资格证, TIMP婴幼儿运动表现测量初级应用资格证, CSHQ儿童睡眠习惯应用资格证, MCHATR孤独症筛查系统应用资格证。 擅长:儿童认知干预,儿童行为分析,儿童IEP计划设计。


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