济南语言神经中枢发育迟缓
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- 2021-10-23 17:10:00
课程模式
30分钟一对一
科学原理
应用行为分析学
课程教具
系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
课程总理念
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
1、每个孩子的发育都有自己的个体性。有的宝宝虽然在两岁半的时候还不会说话,但是到再大一点的时候一下子就会说话了,家长不必焦虑。
2、如果两岁半的宝宝不会说话,家长不要逼迫宝宝去说,比如说一定要宝宝说出来才给玩具,这样会起到反作用。
3、家长应该增加孩子的认知量,多教宝宝周围实物名称,词汇量大了以后,宝宝就比较容易表达出来。家长可以先告诉宝宝这是什么东西,然后让宝宝指出是什么,最后再问宝宝这是什么东西,不要一开始就问宝宝是什么。
4、家长可以带着宝宝多跟小朋友互动,这样别的小朋友就会带动宝宝去表达。
5、家长不要当着宝宝的面跟别的孩子作比较,也不要打骂,嘲笑宝宝。宝宝表达不出来的时候,家长要帮忙说出,不要勉强宝宝。在宝宝说对时一定要予以表扬。
6、宝宝两岁半不说话,语言发育迟缓,可能跟前庭觉刺激不够有关系。家长可以让宝宝多练习爬行,荡秋千,侧滚翻等运动,这样可以促进语言发育。
2、如果两岁半的宝宝不会说话,家长不要逼迫宝宝去说,比如说一定要宝宝说出来才给玩具,这样会起到反作用。
3、家长应该增加孩子的认知量,多教宝宝周围实物名称,词汇量大了以后,宝宝就比较容易表达出来。家长可以先告诉宝宝这是什么东西,然后让宝宝指出是什么,最后再问宝宝这是什么东西,不要一开始就问宝宝是什么。
4、家长可以带着宝宝多跟小朋友互动,这样别的小朋友就会带动宝宝去表达。
5、家长不要当着宝宝的面跟别的孩子作比较,也不要打骂,嘲笑宝宝。宝宝表达不出来的时候,家长要帮忙说出,不要勉强宝宝。在宝宝说对时一定要予以表扬。
6、宝宝两岁半不说话,语言发育迟缓,可能跟前庭觉刺激不够有关系。家长可以让宝宝多练习爬行,荡秋千,侧滚翻等运动,这样可以促进语言发育。
特点一
掌握300组词汇
特点二
认知能力倍数增长
特点三
1对1专属课程顾问
课程内容
前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
课程效果
①前备技能促进学习技能; ②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力; ④语言理解促进社交沟通能力。
自闭症的核心障碍是社交障碍,大部分伴随着语言发育迟缓,感统失调,多动等症状,首先判断孩子的特点就是眼神,谱系孩子大多眼神对视并不好,就像正常人说话会看着对方,谱系的就不会看,眼神飘忽不定,喜欢自己一个人玩,活在自己的世界里,所以都叫他们是星星的孩子。
有一种阿斯伯格症状的跟谱系明显不同,他们喜欢与人交流,欲望非常强烈,但是也存在社交障碍就是不会拐弯说话,现在孩子被诊断的越来越多,至于什么原因还没有明确。希望如果身边有这样孩子不要用异样的眼光,多一些爱心
有一种阿斯伯格症状的跟谱系明显不同,他们喜欢与人交流,欲望非常强烈,但是也存在社交障碍就是不会拐弯说话,现在孩子被诊断的越来越多,至于什么原因还没有明确。希望如果身边有这样孩子不要用异样的眼光,多一些爱心
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或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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http://www.haoxue365.com/course/15677.html
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