东营小孩语言迟缓怎么训练
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- 学校: 东营康语儿童自闭症康复训练
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- 2021-10-23 17:10:00
对象 & 内容 & 效果
教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
①下颌、唇、舌口部运动功能训练;②气息训练; ③20组音系开发。
课程效果
①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化; ②掌握20组音系发音; ③促进表达能力。
特点一
20种音系疗法
特点二
30天开口说话
特点三
1对1专属课程顾问
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
语言发育迟缓的孩子往往因语言障碍很难找到同龄的玩伴,更多的只是来自长辈的关心和开导。这样的相处模式,会让他们陷入沟通困难,会越来越不愿主动和外人沟通。久而久之,这些孩子很容易陷入自闭的状态,可以说语言发育迟缓的终端就是自闭症!因此,及时的干预和治疗十分重要。
总结起来,语言发育迟缓患儿只是在语言功能方面落后于同龄儿童,智商和社交性是没有问题的;自闭症患儿可能在多方面都存在着障碍,能力和意识各方面均有别于同龄儿童。
总结起来,语言发育迟缓患儿只是在语言功能方面落后于同龄儿童,智商和社交性是没有问题的;自闭症患儿可能在多方面都存在着障碍,能力和意识各方面均有别于同龄儿童。
课程总理念
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
高频监督评估
入园评估,入课评估,阶段评估,毕业评估,全程监控,实时了解学习动态。
品牌沉淀
10年教学积淀,中国2-7周岁儿童言语康复品牌。
师资力量
BCBA专家团队与康语核心师资团队联合掌舵,同步国际前沿教学技术。
增值服务
儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。
自闭症多发于男性幼儿,由遗传、生长环境所导致。常有的症状为语言发育迟缓、不与人正常交流、智力发育缓慢或不平衡,有一部分的患者会有超出常人的天赋。
小儿自闭症的干预需要父母花费大量的时间和精力,在爱和耐心的呵护下,孩子们学会与他人互动。然而在机构中,大多数是运动训练,很少有一对一的认知训练。因此就会对自闭症儿童的培训应以家庭为中心,其次是机构培训。对待孩子的疾病,应该做到早发现早治疗。希望我的回答可以帮助到您。
小儿自闭症的干预需要父母花费大量的时间和精力,在爱和耐心的呵护下,孩子们学会与他人互动。然而在机构中,大多数是运动训练,很少有一对一的认知训练。因此就会对自闭症儿童的培训应以家庭为中心,其次是机构培训。对待孩子的疾病,应该做到早发现早治疗。希望我的回答可以帮助到您。
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或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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