宁德语言迟缓怎么办

宁德语言迟缓怎么办

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  • 2021-10-20 09:10:00
课程详细内容
对象 & 内容 & 效果

教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
①下颌、唇、舌口部运动功能训练;②气息训练; ③20组音系开发。
课程效果
①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化; ②掌握20组音系发音; ③促进表达能力。
造成语言发育迟缓的原因
  首先,其实大多被定义为语言发育迟缓的孩子一般都是找不到其他明显原因的,我们在实践的治疗或矫正的过程中,把这一类其他方面正常,只是语言发育出现迟缓的现象总结为发育的因素。这是因为在问诊的过程中,有些家长会反应在孩子出生的前后曾出现过轻微的新生儿缺氧、早产、滞产、产程长、新生儿疾病等现象,只是没有影响到孩子其他方面的发育。

  其次,某些器质性疾病也会导致儿童在学习语言的过程中出现理解和表达上的落后,如听力障碍、先天腭裂等。这其中某些中轻度听力障碍、腭隐裂等也常常不容易被发现。另外智力和认知的障碍也容易影响语言的发育。

  最后孩子说话是需要进行学习的,这就是语言环境,如果语言环境异常,如父母都不爱说话或激不起孩子说话的愿望往往导致孩子缺少学习的“模板”,而父母如果本身就有发音不准等现象,孩子也会学到错误的发音,另一种情况是语言环境过于复杂,导致孩子的学习无所适从,也会影响孩子的语言发育。
康语课程优势

优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
孩子会叫爸爸妈妈,其他不会叫,大概率是语言发育迟缓
  孩子会叫爸爸妈妈,其他不会叫,大概率是语言发育迟缓。每个孩子语言发育早晚是不固定的,不能一概而论,在我的身边,一般男宝宝讲话会比女宝宝迟,但不知道这具不具普适性。

  我干儿子3岁前只会叫妈妈,连爸爸都不会叫,需要什么都用手比划,他爸爸也很担心,后来送去幼儿园,现在快5周岁了,他妈妈说烦都烦死了,天天叽叽喳喳说个不停。

  另一个朋友的儿子也是,目前3周岁整,只会叫爸爸妈妈和一些简单的名词,他父母也很担心,到儿科检查,没有问题,只是语言发育较迟。

  多陪陪孩子,跟孩子互动,引导孩子说话,妈妈虽然能理解孩子想表达什么,但不要因此认为孩子说不说话无所谓,有的孩子天性不好动,很多时候是懒得说,妈妈如果太了解孩子反而让孩子没有说话的动力,反正妈妈能懂我想要的。

  不用太过担心,身边很多这样的例子,孩子语言发育迟很正常的,不放心可以到医院做排查。
课程理念 & 原理

课程总理念

通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。

课程设置原理

透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
宝宝说话晚,语言发育障碍主要有两个原因
  1、先天发育问题。儿童有先天性发育异常,如软腭或舌系带短,影响正常发音。这些可以通过早期发现和医疗处理来纠正。

  2.后天的环境不好。比如家长对孩子的语言教育不重视、不科学,孩子的不良语言习惯没有及时纠正,这些也会导致其出现语言发育迟缓、发音差、口吃等问题。

  3.关键脑营养缺乏

  很多家长可能认为每天好吃好喝供着,孩子不可能缺乏营养啊。其实不然,越来越多的研究表明,孩子缺乏必要的大脑营养成分会直接影响孩子的语言说话问题,,最直接有效的方式便是补充所需脑营养(如DHA、脑磷脂群等),其次配合语言训练达到孩子语言提高的作用。

  事实上,儿童说话的早晚有个体差异,但更重要的是后天环境的影响。如果在父母给予适当的教育和照顾后,孩子的语言能力随着成长而增强,即使可能比同龄孩子晚1-2个月,也是正常的。但是,有些孩子说不清楚,家长也不注意,这可能会造成今后的语言障碍。
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