漳州自闭症学校
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- 学校: 漳州康语儿童康复训练中心
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- 2021-10-20 18:10:00
自闭症课程介绍
课程模式 01
30分钟一对一
科学原理 02
应用行为分析学
课程教具 03
系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
自闭症儿童的干预原则是早发现早干预,6岁之前是自闭症儿童的最佳干预期。就我的经验来看,首先,医院一旦确定孩子患有自闭症家长就需要给孩子找一个靠谱的专业的干预机构,因为就我了解到的,很多干预机构事实上是良莠不齐的,这就需要家长认真咨询,判断了;其次,在干预过程中,家长也是要参与其中的,不能专门甩锅给机构老师,随着孩子一点点进步,家长也要知道怎样去帮着他们泛化所学内容,让他们学到的知识真正应用到生活中,因为孩子总要回归社会,回归家庭,家长多了解一点,对孩子回归社会就更有帮助一点。自闭症需要终生干预,其治疗没有捷径,需要孩子,家长,社会共同努力!
课程总理念 01
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理 02
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
由于目前自闭症的成因还没有结论,但是不少研究都表明自闭症跟基因、胚胎发育过程、儿童脑部结构发育等有关,并且这些研究都认为自闭症是一种神经发育障碍性的精神疾病。同时由于有研究发现自闭症儿童均出现发育早期额叶缺损,从而导致他们缺乏较高级的社交、认知和情绪的功能。
让孩子在温暖的环境中成长,作为家长朋友,一定不要当着孩子的面吵架甚至是动手,因为这样会对他的心灵产生创伤,导致他不愿意面对这个世界的事物和人。多给予孩子表扬和鼓励,严禁打击孩子的自信心,让孩子产生自卑的心理,慢慢的孩子就会因为自卑不愿意与人接触,就会形成自闭症。
对待自闭症,所有人一致的看法就是早发现,早干预。因为孩子在三岁之前,是大脑发育的重要时期,这一期间,孩子的大脑面积是成人的三倍,在这个时候对孩子进行干预,极有可能让大脑形成新的通路,对康复训练效果是有很大帮助的。所以,这个说法是有一定的道理的。
让孩子在温暖的环境中成长,作为家长朋友,一定不要当着孩子的面吵架甚至是动手,因为这样会对他的心灵产生创伤,导致他不愿意面对这个世界的事物和人。多给予孩子表扬和鼓励,严禁打击孩子的自信心,让孩子产生自卑的心理,慢慢的孩子就会因为自卑不愿意与人接触,就会形成自闭症。
对待自闭症,所有人一致的看法就是早发现,早干预。因为孩子在三岁之前,是大脑发育的重要时期,这一期间,孩子的大脑面积是成人的三倍,在这个时候对孩子进行干预,极有可能让大脑形成新的通路,对康复训练效果是有很大帮助的。所以,这个说法是有一定的道理的。
特点一
掌握300组词汇
特点二
认知能力倍数增长
特点三
1对1专属课程顾问
教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
课程效果
①前备技能促进学习技能; ②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力; ④语言理解促进社交沟通能力。
我觉得最简单的测试就是孩子与人的互动,语言发育迟缓的孩子,你跟他说话他会有反应的,只是不爱说。很多语言发育迟缓,就是家里人太“懂娃”,孩子不需要自己说出来,大人很快满足他。自闭症的孩子跟他说话他们一般是不会直视也不会回应,也不爱和同龄的孩子玩,喜欢独处,简单一句话,语言发育迟缓的娃除了不爱说话,其余都是很正常的,跟同龄人跟家人的互动是正常的。自闭症的则不然。我不是该领域专业人士,答案仅供参考。如果有怀疑还是应该带孩子去专业机构进行测评。
康语儿童康复中心有何不同?
目前物教待业存在教学环境差、师资水平低、管理规范乱、教学收费高现象;“康语”平台国际化师资力量,多年教学营造能力和落地能力,音培专注于2-6岁言语服务训练,具有强大的资源整合和协同运营能力。
康语是一家什么样的机构?
康语儿童智能康复中心,主要针对儿童自闭症、语言发育迟缓、精神发育迟缓、感统失调、多动症、注意力不集中、发音不清、听力障碍等提供专业的一站式康复训练中心。
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或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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http://www.haoxue365.com/course/15382.html
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