东营儿童自闭症怎么办

东营儿童自闭症怎么办

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  • 学校: 东营康语儿童自闭症康复训练
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  • 2021-10-15 10:10:00
课程详细内容
启智认知介绍


课程模式

30分钟一对一

科学原理

应用行为分析学

课程教具

系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具


康语启智认知特点

特点一

掌握300组词汇

特点二

认知能力倍数增长

特点三

1对1专属课程顾问


康语优势

教学规模

21座城市,37家教学中心,1600余名专业师资,55000个受益家庭。

1对1定制课程

根据专家评估报告IEP课程,全程一对一服务,提升训练效果。

增值服务

儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。

高频监督评估

入园评估,入课评估,阶段评估,毕业评估,全程监控,实时了解学习动态。


自闭症家长要怎么做
  作为一个自闭症孩子的父亲,希望社会能容纳及理解这些来自星星的孩子。多一些干预机构和融合学校。这些孩子不是傻子或痴呆。他们通过学习及干预能有自理能力甚至是工作能力,生存能力。他们通过训练可以在一定范围内融入社会!希望大家,希望社会真正理解这些不幸的孩子!

  
孤独症通过干预能恢复正常吗
  孤独症就是自闭症,

  目前的自闭症的解决方案就是干预式的所谓的康复训练,

  这种训练方式导致的结果是刻板的被动行为习惯,

  刻板的被动行为习惯的问题是基于外驱力产生,

  只有主动的内驱力行为习惯才具备的社会价值度,

  刻板的被动行为习惯只有低级的生活价值度,

  所以说凡是干预式的康复训练都是不对的。

  第二的问题是七岁之后进入少年期,

  少年期的康复难度的确比儿童期高一倍,

  但是一样可以进行教育指导,

  不是业界所述的失去康复机会,

  但是要注意的是,

  孩子最好不要去读书,

  等治好之后再去学校,

  无论是正规学校还是特殊学校,

  对孩子的成长都是有不同程度的障碍。

  
康语专家

张苗苗

康语首席技术官,认证行为分析师(BCBA)。
星空教育研究中心负责人, 国际行为分析协会中国分会主席, 中国残疾人康复协会应用行为分析专业委员会常务副主任委员兼秘书长, ABA-CARDP委员会认证应用行为分析师理论课程负责人兼讲师。

占徐燕

国际注册儿童高级语言训练师,婴幼儿早期教育考评员。
9年教学经验,4年教学研发经验; 曾获得: 国家教师资格证, 国际注册儿童高级语言训练师, 言语治疗教育康复人员技能培训证, 香港协康会语言发育迟缓训练资格证, 图片交换沟通系统(PECS)结业证, 国家三级心理咨询师, 婴幼儿早期教育考评员, CPEP-3结构化课程证。 擅长:儿童口部运动治疗、构音训练、语言训练、家庭入户指导。

魏旭林

康语独家合作专家,国际应用副行为分析师(BCaBA)。
国际应用副行为分析师(BCaBA), 拥有16年教学经验, 2008年于上海从事自闭症入户干预支持, 擅长自闭症一线教学、家庭支持、机构督导及培训工作。


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