东营儿童孤独症能自愈吗

东营儿童孤独症能自愈吗

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  • 学校: 东营康语儿童自闭症康复训练
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  • 2021-10-15 18:10:00
课程详细内容
启智认知介绍

课程模式

30分钟一对一

科学原理

应用行为分析学

课程教具

系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具


课程理念 & 原理

课程总理念 01
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理 02
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。


我们应该怎么帮助自闭症儿童恢复健康?
  如果是确诊为自闭症,认知训练是没用的,这类孩子是身体出了问题。1:先禁食,高风险食物及一切加工类食品,2:排除生活毒素及环境毒素,3:甲基化基因检测,根据基因突变情况转动甲基化,4:消化系统修复重建(特别是肠道)5:专业安全排体内毒素,6:同步进行家庭内原始反射整合重建神经系统。自闭症治疗关键是方向正确抢时间。以上六部是需要非常专业的。

  
康语启智认知特点

特点一

掌握300组词汇

特点二

认知能力倍数增长

特点三

1对1专属课程顾问


对象 & 内容 & 效果

教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
课程效果
①前备技能促进学习技能; ②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力; ④语言理解促进社交沟通能力。

孤独症儿童的行为特征有哪些
  个人觉得自闭症是情感感知和表达有障碍,有时候他想表达但是表达不出来的时候,可能就会咬人什么的,着急。还有的可能根本就不想表达,很安静,为什么叫自闭症,也许就是自我封闭。不是故意的,主动的,是大脑某块情感区域发育的跟正常人不一样。他无法像正常人一样,调动起来很顺畅,更有甚者,就没有这个认识,他自己并不觉得自己不正常,他在自己的世界里。但是,父母亲人是正常人,就会觉得他不正常,跟他交流没反应,很痛苦。看过一个节目,很早的了,有个双胞胎都有自闭症,他们的爸爸不上班,就一直干预他们,比如吃饭,就每次都会让他们说吃饭两个字,就那么饿一会儿,才给吃,每天每天都是这么重复,不知道他哪天就会说吃饭两个字了,花很长时间的。正常孩子不用刻意教这么长时间。

  
家人对自闭和孩子的自闭情况有足够的了解非常重要
  自闭症属于心理健康的问题,其康复与治疗的目的是能够独立生活。自闭症有不同类型,患有者个体也存在差异、不尽相同。家人对自闭和孩子的自闭情况有足够的了解非常重要。

  ①儿童需要与自己所处的环境和所接触的人相处,家人是其中重要的部分,不只是自闭症儿童与家人的相处很重要,所有亲子关系和相处模式都对儿童的成长有影响。了解自闭症,学习与自闭症儿童相处方式,学习康复方法,康复与治疗整合在日常生活中。

  ②家长学习自闭症相关知识,调整认知和知识结构,因为家长对儿童自闭症的态度和看法决定行为导向,也直接影响儿童成长发育。

  ③了解相关知识,可以选择有效的治疗,并且减轻经济压力。

  
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