东营怎么提高注意力

东营怎么提高注意力

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  • 学校: 东营康语儿童自闭症康复训练
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  • 2021-10-07 09:10:00
课程详细内容
感统课介绍

课程模式

30分钟一对一

教学原理

大脑神经科学

课程教具

63种专业感觉统合训练器材及教具


课程理念 & 原理

课程总理念

通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。

课程设置原理

透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。


什么是感统?
  我们对外界是认知都需要通过听觉,视觉,嗅觉和味觉来感知这个世界,人体的最基本都感觉主要来自于触觉,前庭觉和运动觉,由于孩子在成长过程中,这些感觉发展不足时,就会影响到其他能力,也就归结于感统失调。

  早教中心的早教课,会有一个系统规范的训练,对宝宝这些感觉进行针对性的训练,通过一些早教器械,如羊角球,花生球,大珑球,平衡木,滑滑梯等等器材,在玩中得到训练,从而到达感统平衡,这就是感统训练,一般外面的早教课都价格不菲,如果经济条件不允许,可以选择在家训练。

  其实对于专注力的培养,我们在日常生活中就可以做,如,让宝宝沿线剪纸,把小珠子放入矿泉水瓶,串珠,搭积木等等游戏,都需要集中注意力才能进行,这就是对孩子的训练,在训练时,家长要在一旁指导,陪伴,注意安全,早教中心的早教课一样是需要家长陪同的亲子课。
内容 & 效果

课程内容
通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。
课程效果
①改善儿童的注意力,学习力;②改善儿童感统失调问题;③促进儿童大、小肌肉能力发展; ④提升儿童气息,促进言语发展。


康语优势

师资力量

BCBA专家团队与康语核心师资团队联合掌舵,同步国际前沿教学技术。

教学规模

21座城市,37家教学中心,1600余名专业师资,55000个受益家庭。

品牌沉淀

10年教学积淀,中国2-7周岁儿童言语康复品牌。



注意力还是不集中,可是尝试以下三个小方法
  01从孩子的兴趣点入手

  很多孩子都有自己的兴趣点,比如玩玩具,有的喜欢布娃娃,有的喜欢小汽车,在玩自己喜欢的玩具时,孩子会更容易专注一些。

  02每次只做一件事

  有的家长会对孩子有过多的期许,比如出去玩的时候希望孩子能有很多的收获,回家之后要求孩子写游记,看完书后写读书笔记,把一件事赋予了很多的附加意义,对于注意力不集中的孩子,这样很容分散他的专注力,最好每次只对他提一个要求会比较好。

  03设置倒计时时间点

  孩子在做事的时候,可以鼓励他给自己设置倒计时时间点,比如我看完10页书就休息,我只做5分钟的作业就可以休息。在完成了第一个10页、第一个5分钟后,就可以慢慢把时间拉长,渐渐就会觉得20页、10分钟也没有问题了。
 康语课程

社交沟通

学会15类社交技巧 轻松融入学习生活

启智认知

掌握300组词汇 认知能力倍数增长

学前预备班

情景化小组授课 巩固儿童社会融合能力

感统课

63种感统训练器材 身体大脑全面发展

言语开发

20种音系疗法 30天开口说话



康语解答

康语儿童康复中心有何不同?

目前物教待业存在教学环境差、师资水平低、管理规范乱、教学收费高现象;“康语”平台国际化师资力量,多年教学营造能力和落地能力,音培专注于2-6岁言语服务训练,具有强大的资源整合和协同运营能力。

康语是一家什么样的机构?

康语儿童智能康复中心,主要针对儿童自闭症语言发育迟缓、精神发育迟缓、感统失调、多动症、注意力不集中、发音不清、听力障碍等提供专业的一站式康复训练中心。

如何发现孩子的语言发育迟缓问题?

1.孩子说话晚或听不懂大人说话,两岁仍无任何词汇出现2.三岁仍无任何句子出现,言语不连贯或只会模仿大人说话3.三岁之后说话模糊不清难以理解4.五岁以后句子仍常有错误5.学习困难,越长大越不说话 。



自闭症专注力训练方法
  自闭症表现主要有语言障碍,社会交往障碍,兴趣范围狭隘行为呆板,智能障碍。家长介绍反馈的孩子情况,孩子在学校专注力差,爱走神,有时候呆望教室角落,不听课,这不能代表孩子具有自闭症。

  自闭症分为病理上的和生理上的,专注力差多数是与孩子感统方面有很大的原因。

  而且由于环境因素导致孩子的“有意注意力”变差,感统失调的孩子越来越多了“感统失调”不是病,只是大脑在发育中出现的轻微的障碍,药理是无效的,可以通过大肢体运动训练康复—感统训练,静态的训练—专注力训练,进行调整。

  可以先通过一系列的家庭训练调整,静止的部分可以跟孩子一起练习舒尔特表格,动的部分可以陪孩子多锻炼触觉和前庭觉方面的训练。

  
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