莆田语言迟缓怎么干预_如果孩子被确诊发育迟缓应如何处理?

对象 & 内容 & 效果

教学对象

自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

课程内容

①下颌、唇、舌口部运动功能训练；②气息训练； ③20组音系开发。

课程效果

①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化； ②掌握20组音系发音； ③促进表达能力。

如果孩子被确诊发育迟缓应如何处理?

　　首先，针对病因的治疗，如果是营养元素缺失，需要补充微量元素，发育期孩子补钙补锌是非常重要;如果有一些代谢性疾病，需要针对原发病采取必要的治疗措施，例如身高发育慢，需要考虑是否是生长激素或者甲状腺激素低下，确诊后积极进行药物治疗。

　　其次，保证膳食结构合理，营养均衡，以蔬菜和水果为主要营养来源，同时需要适当增加优质蛋白质。

　　再次，需要带动孩子多参加体育锻炼，有利于促进骨骼和肌肉发育。

　　此外，一定要建立规律的作息时间，保证孩子充足的睡眠，尽量每天晚上十点之前入睡。

　　最后，一定要关注孩子生长发育期间的心理健康。有一些发育迟缓的孩子，并不是吃得不好或睡得不好，而是心理压力太大，种种心理障碍导致其发育迟缓，特别是语言发育迟缓最为常见。

康语语言发育迟缓课程特点

特点一

20种音系疗法

特点二

30天开口说话

特点三

1对1专属课程顾问

晚开口说话的孩子有什么特征

　　（1）单纯语言发育晚：如果孩子智力发育正常，声带发声正常，也无听力障碍，只是单纯的不会说，也是属于正常现象的，没有其他特征，家长无须担心，只要多陪孩子说话、多练习就可以了。

　　（2）自闭症：自闭症儿童一般会有不同程度的语言发育障碍，多数自闭症儿童有语言发育延迟或障碍，通常在两岁和三岁时仍然不会说话。这种情况下孩子可能有同时存在动作表情比较呆板。

　　（3）智力低下：智力低下是语言发育迟缓最常见的原因。智力与语言有极密切的关系，语言较其他方面更能反映小孩的智力水平。儿童会有多动、注意力缺陷。

　　（4）听力障碍：有听力障碍的孩子由于听不到别人说话，以至于自己也不能学习说话，不会说话。这种孩子是没有办法对声音做出反应的。家长可能会比较早注意到孩子的听力障碍。

课程理念 & 原理

课程总理念

通过一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。

课程设置原理

透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。

康语解答

如何发现孩子的语言发育迟缓问题？

1.孩子说话晚或听不懂大人说话，两岁仍无任何词汇出现2.三岁仍无任何句子出现，言语不连贯或只会模仿大人说话3.三岁之后说话模糊不清难以理解4.五岁以后句子仍常有错误5.学习困难，越长大越不说话。

康语儿童康复中心有何不同？

目前物教待业存在教学环境差、师资水平低、管理规范乱、教学收费高现象；“康语”平台国际化师资力量，多年教学营造能力和落地能力，音培专注于2-6岁言语服务训练，具有强大的资源整合和协同运营能力。

晚开口说话的孩子有什么特征

　　（1）单纯语言发育晚：如果孩子智力发育正常，声带发声正常，也无听力障碍，只是单纯的不会说，也是属于正常现象的，没有其他特征，家长无须担心，只要多陪孩子说话、多练习就可以了。

　　（2）自闭症：自闭症儿童一般会有不同程度的语言发育障碍，多数自闭症儿童有语言发育延迟或障碍，通常在两岁和三岁时仍然不会说话。这种情况下孩子可能有同时存在动作表情比较呆板。

　　（3）智力低下：智力低下是语言发育迟缓最常见的原因。智力与语言有极密切的关系，语言较其他方面更能反映小孩的智力水平。儿童会有多动、注意力缺陷。

　　（4）听力障碍：有听力障碍的孩子由于听不到别人说话，以至于自己也不能学习说话，不会说话。这种孩子是没有办法对声音做出反应的。家长可能会比较早注意到孩子的听力障碍。

康语优势