莆田语言发育迟缓干预
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- 学校: 莆田康语儿童自闭症康复中心
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- 2021-10-01 15:10:00
语言发育迟缓课程介绍
课程模式
30分钟一对一
教学原理
言语听觉科学、口部运动治疗学
课程教具
国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材
孩子不会说话一是因为对说话缺少兴趣,不想说,家长要善于引导他说话;二是由于某种疾病引起的语言发育迟缓,如听力障碍、智力低下、心理问题、自闭症等。
正常情况下一岁左右孩子会叫爸妈如果孩子1岁了还不会说话,而且又排除上述的原因,那么就建议家长最好还是带孩子去专业正规的医院做详细检查,并采取科学有效治疗方法为孩子及时干预
正常情况下一岁左右孩子会叫爸妈如果孩子1岁了还不会说话,而且又排除上述的原因,那么就建议家长最好还是带孩子去专业正规的医院做详细检查,并采取科学有效治疗方法为孩子及时干预
教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
①下颌、唇、舌口部运动功能训练;②气息训练; ③20组音系开发。
课程效果
①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化; ②掌握20组音系发音; ③促进表达能力。
(1)社交障碍,表现为缺乏与他人的交流或交流技巧,严重的与他人无目光对视,缺乏安全感。
(2)语言交流障碍,语言发育迟缓,或者在正常语言发育后出现语言倒退,或语言缺乏交流性质,具体说发音以单音和元音为主、吐字不清、说话少、表达不准确、重复性话语、不会提问、不会表达自己的需求。
(3)重复刻板行为,三岁的孩子还在做10个月大时候的动作。
(4)智力不正常,70%智力发展落后,20%智力在正常范围,偶见10%的儿童有反常的智力。
(5)感觉异常,表现为痛觉迟钝、对某些声音或图像特别的恐惧或喜好等。
(6)多动、注意力分散、发脾气、攻击、自伤(这类行为与父母教育中较多使用打骂或惩罚有关)。
(7)孤独离群,不会与人建立正常的联系,有的只跟妈妈亲,有的跟谁都不亲,不会主动找小朋友玩儿,不喜欢被人关注、自己愿意做什么就做什么,活在自己的小天地里。
(2)语言交流障碍,语言发育迟缓,或者在正常语言发育后出现语言倒退,或语言缺乏交流性质,具体说发音以单音和元音为主、吐字不清、说话少、表达不准确、重复性话语、不会提问、不会表达自己的需求。
(3)重复刻板行为,三岁的孩子还在做10个月大时候的动作。
(4)智力不正常,70%智力发展落后,20%智力在正常范围,偶见10%的儿童有反常的智力。
(5)感觉异常,表现为痛觉迟钝、对某些声音或图像特别的恐惧或喜好等。
(6)多动、注意力分散、发脾气、攻击、自伤(这类行为与父母教育中较多使用打骂或惩罚有关)。
(7)孤独离群,不会与人建立正常的联系,有的只跟妈妈亲,有的跟谁都不亲,不会主动找小朋友玩儿,不喜欢被人关注、自己愿意做什么就做什么,活在自己的小天地里。
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
1,智力发育迟缓。这是主要的原因,导致智力发育迟缓的原因有脑创伤、脑炎、染色体数目或结构畸变,如21三体,猫叫综合征以及微缺失和微重复。
2,特发性语言障碍。不伴发于其它异常或疾病,单纯性语言能力低下,其他方面的发育都正常。
3,行为障碍。语言与行为密切相关,行为障碍和注意力缺陷的发生率在语言障碍的孩子中较高。
4,环境因素。孩子词汇量的增加和语言表达能力提高与其生活环境及和父母言语表达习惯和内容的丰富性等有着密切联系。在缺少语言交流的环境中长大的孩子,会出现语言发育迟缓。
语言发育障碍或迟缓主要伴随智力发育障碍,所以必须积极治疗导致智力低下的疾病,促进脑细胞的生长发育,以提高智力水平和语言能力。
2,特发性语言障碍。不伴发于其它异常或疾病,单纯性语言能力低下,其他方面的发育都正常。
3,行为障碍。语言与行为密切相关,行为障碍和注意力缺陷的发生率在语言障碍的孩子中较高。
4,环境因素。孩子词汇量的增加和语言表达能力提高与其生活环境及和父母言语表达习惯和内容的丰富性等有着密切联系。在缺少语言交流的环境中长大的孩子,会出现语言发育迟缓。
语言发育障碍或迟缓主要伴随智力发育障碍,所以必须积极治疗导致智力低下的疾病,促进脑细胞的生长发育,以提高智力水平和语言能力。
课程总理念
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
如何发现孩子的语言发育迟缓问题?
1.孩子说话晚或听不懂大人说话,两岁仍无任何词汇出现2.三岁仍无任何句子出现,言语不连贯或只会模仿大人说话3.三岁之后说话模糊不清难以理解4.五岁以后句子仍常有错误5.学习困难,越长大越不说话 。
康语儿童康复中心有何不同?
目前物教待业存在教学环境差、师资水平低、管理规范乱、教学收费高现象;“康语”平台国际化师资力量,多年教学营造能力和落地能力,音培专注于2-6岁言语服务训练,具有强大的资源整合和协同运营能力。
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或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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http://www.haoxue365.com/course/14360.html
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