莆田儿童孤独症
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- 学校: 莆田康语儿童自闭症康复中心
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- 2021-10-01 14:10:00
课程模式
30分钟一对一
教学原理
言语听觉科学、口部运动治疗学
课程教具
国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材
近年来,自闭症在我们的生活中出现得越来越频繁,各类媒体的报道以及影视作品中都多有提及,然而大多数人还是不清楚为什么自闭症患儿越来越多了。
首先,自闭症谱系障碍的定义放宽了诊断标准,这是自闭症患病率升高的主要原因。以前很多心理精神疾病、发育迟缓、迟滞、语言发育障碍、行为多动等都被纳入到自闭症谱系障碍的范围,使得患病的绝对数量看上去增长了很多。
其次,全社会对自闭症认识的提高和移动网络的发展,使得人们对于自闭症的知识获得以及担忧更加快速,同时很多医院和医生也具备了诊断的能力,这就让很多孩子在很小的时候就被发现,这也是自闭症患儿数量增长的重要因素。
最后,是否还存在其他因素导致的自闭症数量持续增长,这个问题尚未有明确的定论。而自闭症的致病原因到底是什么,是环境因素还是基因异常都没有最终的答案,仍然需要科学界去探索和研究。
首先,自闭症谱系障碍的定义放宽了诊断标准,这是自闭症患病率升高的主要原因。以前很多心理精神疾病、发育迟缓、迟滞、语言发育障碍、行为多动等都被纳入到自闭症谱系障碍的范围,使得患病的绝对数量看上去增长了很多。
其次,全社会对自闭症认识的提高和移动网络的发展,使得人们对于自闭症的知识获得以及担忧更加快速,同时很多医院和医生也具备了诊断的能力,这就让很多孩子在很小的时候就被发现,这也是自闭症患儿数量增长的重要因素。
最后,是否还存在其他因素导致的自闭症数量持续增长,这个问题尚未有明确的定论。而自闭症的致病原因到底是什么,是环境因素还是基因异常都没有最终的答案,仍然需要科学界去探索和研究。
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
研究表明,约有40-70%的自闭症儿童会出现语言发育迟缓,相对于普通儿童1岁左右就可以出现有意义的语言,自闭症儿童开始说话的平均年龄约为3-4岁,而语言问题往往是家长最早发现的症状,以至于很多家长对自闭症儿童的认识,往往都集中在孩子的语言发育问题上。例如,看到3岁后孩子还根本没有功能性语言,或者一到两岁时语言较好而随着年龄的增长孩子反而变得沉默了,还有的孩子整天不停的重复说着让人不理解的话语,所以许多家长带孩子到医院或学校求助时,首先提到的都是语言问题:希望孩子能开口,希望孩子能说话;希望孩子不要自言自语,希望孩子能与别人主动说话……而很多家长都认为只要孩子开口说话,其它的都是小事情,孩子能够说话就是聪明的,正常的.其实这些都是误区,所以要正确认识自闭症是很重要的。
课程总理念
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
1对1定制课程
根据专家评估报告IEP课程,全程一对一服务,提升训练效果。
教学规模
21座城市,37家教学中心,1600余名专业师资,55000个受益家庭。
师资力量
BCBA专家团队与康语核心师资团队联合掌舵,同步国际前沿教学技术。
品牌沉淀
10年教学积淀,中国2-7周岁儿童言语康复品牌。
绝大多数自闭症儿童的极度孤独和社会退缩更加明显了,他们生活在自己的世界里,叫他他不应,同他说话他不听,好像外界的人和一切事物并不存在似的,而且没有面部表情;他们不理会父母的喜、怒、哀、乐。自闭症儿童很少直视对方的脸,经常回避眼神对视;当拥抱他们时,自闭症儿童不会伸出手臂或用身子贴近对方;他们要吃食品或其他东西也不主动去拿,而抓住你的臂或手腕为他们做这件事。
魏涟涟
国家儿童戏剧治疗师,国家儿童家庭指导考评员。
9年教学经验,3年教学研发经验; 曾获得: 国家ABA孤独症康复专业技能证, 国家儿童戏剧治疗师, 融合教育影子老师证书, 国家儿童家庭指导考评员证, 国家音乐感统中级证, 国家儿童早期各项筛查与评估证, VB-MAPP 初阶评估结业证。 擅长:儿童社交沟通干预,团体游戏治疗、融合教育、家庭指导干预。
9年教学经验,3年教学研发经验; 曾获得: 国家ABA孤独症康复专业技能证, 国家儿童戏剧治疗师, 融合教育影子老师证书, 国家儿童家庭指导考评员证, 国家音乐感统中级证, 国家儿童早期各项筛查与评估证, VB-MAPP 初阶评估结业证。 擅长:儿童社交沟通干预,团体游戏治疗、融合教育、家庭指导干预。
王芳
感统高级指导师,婴幼儿早期教育考评员。
13年教学经验,5年教学研发经验; 曾获得: 孤独症省级师资培训证, 孤独症康复专项技术培训证, VB-MAPP评估高阶结业证, 感统高级指导师, PRT中级资格证, 婴幼儿早期教育指导考评员, CPEP-3结构化课程证。 擅长:儿童综合认知教学,儿童行为处理,教师培训,家长指导。
13年教学经验,5年教学研发经验; 曾获得: 孤独症省级师资培训证, 孤独症康复专项技术培训证, VB-MAPP评估高阶结业证, 感统高级指导师, PRT中级资格证, 婴幼儿早期教育指导考评员, CPEP-3结构化课程证。 擅长:儿童综合认知教学,儿童行为处理,教师培训,家长指导。
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或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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http://www.haoxue365.com/course/14318.html
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