莆田孤独症测试

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  • 学校: 莆田康语儿童自闭症康复中心
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  • 2021-10-01 10:10:00
课程详细内容
康语自闭症课程特点


特点一

20种音系疗法

特点二

30天开口说话

特点三

1对1专属课程顾问
患有自闭症的人会和父母互动吗?
  这个问题我来回答比较靠谱,因为我就是一位星儿的妈妈,这类孩子会和父母有互动吗?我的回答是有,如果从你字面上来理解这个题目,互动的形式可以是语言的,也可以是肢体的,还可以是眼神的。他们与家人之间根据自闭症程度的轻重,和类型来说,互动多多少少都是有的。

  假如题主的提问仅限于语言上的交流互动,这个就得一分为二了,有的孩子一生都没语言,所以也就谈不上互动了,有的孩子可以进行简单的语言沟通,同时情感也挺好,同理心和理解能力都有明显改善和提高的孩子,在互动上也会有层次上的提高。

  但由于自闭症孩子本身对社交的理解,和兴趣的狭窄这一特性,又限制了他们对互动的拓展能力,有的孩子就算跟家人有互动,也仅仅只是固定的几个方式,和词语以及动作。

  关于自闭症的知识太庞大复杂,不是几句话就能赘述明白的,这里就不一一解释为什么了,只能告诉题主,有无互动因人而异,因能力而异。
康语课程优势

优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
小孩语言功能障碍怎么办
  小孩不说话要警惕起来,语言障碍也是自闭症小孩的核心障碍,所以要积极的干预,因为无论是正常的小朋友还是自闭症小朋友,语言的产生都是在成长的过程中不断的积累,模仿,所以在干预的过程中,不建议家长用背古诗,识字,看卡片的方法去干预,这样在被迫接受信息的环境下会削弱小朋友的主动性,1平时可以多带小朋友出去玩,增加其环境刺激,在环境变化中会有大量的信息,2提供小朋友与其他小朋友相处的机会,在相处的过程中小朋友们可以相互的观察学习,模仿.3不推荐家长经常指令性的说教,小朋友的神经系统正在发育有时候反应时间会很慢,,迫不及待的父母,经常第一时间指导小朋友说话会打断小朋友思维,破坏其语言组织能力。
课程理念 & 原理

课程总理念
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
自闭症儿童自理能力的训练
1、自闭症儿童也是孩子,普通孩子的成长特点,他们也遵从,普通孩子会有的问题,他们也会有,甚至还会放大,任何训练都要遵从孩子的特点,把他们当做孩子来看待,不要做超过孩子可承受范围的事情。
2、自闭症不是所有问题的根源,孩子身上的很多问题其实并不是自闭症导致的,不要全部都归咎于自闭症。
3、不要过度同情,对于自闭症的孩子,生活是残酷的,但不意味着他们需要父母和社会过度的同情和保护,不能因为自闭症,就对孩子处处妥协,保护。
4、给予孩子足够的锻炼机会,很多事情,尤其是自理能力,不去让孩子反复练习,总是怕他们做不好而代劳,才是自闭症儿童锻炼自理能力最大的障碍,让他们去做,反复地做,才有可能做好。
康语优势

1对1定制课程

根据专家评估报告IEP课程,全程一对一服务,提升训练效果。

教学规模

21座城市,37家教学中心,1600余名专业师资,55000个受益家庭。

师资力量

BCBA专家团队与康语核心师资团队联合掌舵,同步国际前沿教学技术。

品牌沉淀

10年教学积淀,中国2-7周岁儿童言语康复品牌。

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