东营自闭症儿童注意力训练_自闭症儿童自理能力训练目标

启智认知介绍

课程模式 01

30分钟一对一

科学原理 02

应用行为分析学

课程教具 03

系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具

课程理念 & 原理

课程总理念 01

通过一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。

课程设置原理 02

透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。

康语启智认知特点

特点一

掌握300组词汇

特点二

认知能力倍数增长

特点三

1对1专属课程顾问

会模仿是自闭症吗？

　　许多自闭症儿童不模仿别人。孤独症的主要表现有：人际关系障碍；沟通障碍，即一般来说，语言发育迟缓；刻板行为，对亲戚或陌生人说固定的话，做固定的动作，不知道如何根据人、时间和地点改变；以固定的方式对待或玩弄玩具或某些物品；对某些物品的依赖；对外界的不同反应。

　　

精细艺术教学

康语解答

康语儿童康复中心有何不同？

目前物教待业存在教学环境差、师资水平低、管理规范乱、教学收费高现象；“康语”平台国际化师资力量，多年教学营造能力和落地能力，音培专注于2-6岁言语服务训练，具有强大的资源整合和协同运营能力。

康语是一家什么样的机构?

康语儿童智能康复中心,主要针对儿童自闭症、语言发育迟缓、精神发育迟缓、感统失调、多动症、注意力不集中、发音不清、听力障碍等提供专业的一站式康复训练中心。

儿童轻微自闭症的原因是什么吗？为什么会得自闭症呢？

　　儿童轻微自闭症，通俗的讲，类似于假性近视一样，可以通过多方面调节缓解。

　　一般来说，儿童轻微自闭症的形成，可以从以下几个方面来讲：

　　1、父母长期加班工作，与孩子缺少沟通交流（比如著名央视主持人周涛，因工作繁忙与女儿缺少沟通，导致女儿自闭症，后辞掉工作，专程在家为女儿治病）；

　　2、环境闭塞，无法接触更多外界的东西；

　　3、长期由老人管理，思维方式不同，儿童理解力无法正常发育；

　　4、遗传因素。

　　所以，如何有效缓解儿童轻微自闭症，可以这样做：

　　1、父母定期陪同孩子外出玩乐，和孩子进行亲子互动；

　　2、不要经常让孩子一个人在家，多让孩子外出喝小朋友玩耍；

　　3、自己的孩子，最好自己带。老人如果乐观爱沟通，那么也可以让老人带。

　　

自闭症孩子有哪些特征?

如果孩子出现了这8种症状的话，那么家长们就要注意了：

　　1.完全不说话，或只能说简单字词。

　　2.无目光交流，不区分熟人与陌生人。

　　3.只喜欢自己玩耍，不与他人互动。

　　4.反复重复陈述一个词或一句话。

　　5.喜欢看广告，却不喜欢看动画片。

　　6.智商偏低或不平衡，部分孩子对汉字、数字过目不忘。

　　7.经常无原因大哭大笑或大叫。

　　8.自残。

　　作为陌生人，看到自闭症儿童时，据情况可做不同的反映。如果他们主动和你打招呼，我们可点头微笑做出回应。如果他们出现了一些不恰当的行为，我们可忽视，不要给家长乱出主意，有时候忽视也是一种包容和接受。

　　其实，每一个孤独症孩子，都只是在用最独特的频率，感知这个美丽又干净的世界。

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