南昌自闭症干预方法培训班

南昌自闭症干预方法培训班

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  • 学校: 南昌康语康复中心
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  • 2021-09-22 15:09:00
课程详细内容
课程理念 & 原理

课程总理念 01
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理 02
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。


康语启智认知特点

特点一

掌握300组词汇

特点二

认知能力倍数增长

特点三

1对1专属课程顾问


对象 & 内容 & 效果

教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
课程效果
①前备技能促进学习技能; ②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力; ④语言理解促进社交沟通能力。
自闭症觉得自由的时间反而不自由
对于自闭症孩子来说,越自由就越不自由。
如果不给出具体的指示,他们就不知道该做什么。这一现象在自闭症孩子身上时有发生。比如学校上课这种从几点到几点在自己的教室里自己的座位上坐着,上什么课做什么事都很明确的情况,孩子的大脑就不会出现混乱。然而,一到自由活动的休息时间,他们就不知道做什么好,于是就会不安。
当听到“自由活动”时,我们会先弄清楚周围人的状态,从这之中判断出可以自由到什么程度。然而自闭症孩子由于不擅长弄清楚周围人的状态,对他们说“自由活动”反而会让他们困惑。
“做什么都行哦”、“做自己喜欢的事情吧”、“随便玩儿吧”等话,会让自闭症孩子十分困扰。
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