太原幼儿语言发育迟缓_语言发育迟缓怎么办？

教学对象

自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

课程内容

①下颌、唇、舌口部运动功能训练；②气息训练； ③20组音系开发。

课程效果

①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化； ②掌握20组音系发音； ③促进表达能力。

康语言语开发特点

特点一

20种音系疗法

特点二

30天开口说话

特点三

1对1专属课程顾问

语言发育迟缓和自闭症的区别有哪些？

　　互联网时代，家长们也对孩子更加伤心，不管是疾病，还是孩子有一些症状，家长们都会上网去搜索，自闭症和语言迟缓有些症状很相似，所以当孩子出现语言迟缓的症状也会被家长误认是自闭症，语言发育迟缓和自闭症有什么关系家长一定要分清楚。
　　先从病因看，语言发育迟缓的病因有先天智力低下、构音器官障碍、中枢神经系统疾病、遗传疾病等，是一种语言问题，而不能称之为疾病；自闭症则是因为遗传或受疾病感染导致脑部发育受损，是一种由于神经系统失调导致的发育障碍。
　　再看两者的具体表现：语言发育迟缓表现为语言理解和表达能力的缺失，语言学习速度缓慢，词汇十分贫乏，但与人的交往能力没有很大阻碍，能正常和小朋友玩耍，上课时也能听明白老师的话；

　　

康语课程优势

优势一

四十年研究数据证实效果

优势二

力证据支持的指导方法

优势三

在应用行为分析法（ABA）的基础上进行灵活教学

优势四

日周月系统化课程评估，按照个性化教育计划（IEP）标准记录孩子的进步

优势五

适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要

优势六

普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能

课程理念 & 原理

课程总理念

通过一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。

课程设置原理

透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。

语言发育迟缓是什么？

　　语言发育迟缓指的是儿童在语言理解或口头表达方面明显落后于同龄儿童的正常发育水平，起病的原因包括听力障碍、孤独症、脑性瘫痪、智力障碍等因素。发现儿童有语言发育迟缓现象，应及时查找病因。若儿童无以上明确原因而出现的语言发育明显延迟现象，则称为特发性语言发育障碍或发育性语言迟缓。

语言迟缓要明确导致孩子发生语言迟缓的病因是什么

　　小孩语言迟缓要明确导致孩子发生语言迟缓的病因是什么，做出早期的诊断，早期给予干预治疗，要注意对孩子进行语言相关能力的训练。
　　早期训练是非常重要的，包括训练孩子注视人与事物，听从和理解简单的词句与指令，由动作模仿过渡到声音模仿、做游戏等，通过这些方式来与孩子进行交流，引导孩子说话。
　　必要的时候可以到专业的相关医疗机构，或者是专业的康复语言学校进行语言康复训练，往往可以取得良好的治疗效果。

康语学校相册