南通边缘性自闭症

南通边缘性自闭症

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  • 2021-09-26 15:09:00
课程详细内容
康语启智认知特点

特点一

掌握300组词汇

特点二

认知能力倍数增长

特点三

1对1专属课程顾问


康语课程优势

优势一

四十年研究数据证实效果

优势二

力证据支持的指导方法

优势三

在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学

优势四

日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步

优势五

适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要

优势六

普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能


轻微自闭症的症状有安歇?
  轻微自闭症的症状主要的一个临床表现是不愿与别人进行沟通交流娱乐玩耍等等,就像是是活在一个人的世界一样,自闭症的症状还是蛮容易被发现的,建议发现自闭症了要及时去做心理疏导,多给自闭症患者一点爱,让我们他愿意把心打开,原因和人交流。
对象 & 内容 & 效果

教学对象

自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

课程内容

前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。

课程效果

①前备技能促进学习技能; ②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力; ④语言理解促进社交沟通能力。

精细艺术教学


孩子患有轻度自闭症,作为孩子家长应该怎样干预
  自闭症孩子干预的好时期为6岁前吧,效果比较好。最好在当地考察一些机构,机构干预效果更好,家长跟着一起学习,回来后在家里家长帮助孩子巩固,在家也形成体验教育的习惯,随时提醒。

  只是家长在家干预,没有系统性,效果不会太理想,千万不要错过最好的时期。

  自闭症随着年龄的增加会出现令人烦恼的举动,早期干预引导孩子往更好的方向发展更重要。加油,一切都会越来越好的!

  
孩子是自闭症,学校方面要求退学,孩子已经上二年级了,怎么办?
  我儿子班里就有个自闭症的孩子,一年级开学半个月左右总惹事,班主任就给班里开了家长会,大家才知道。没想到家长们都很齐心,大家都很支持并且接纳这个孩子,这个自闭症的孩子是那种撒欢型的,他有时候会比较心血来潮的兴奋,班主任怕孩子再惹出什么是非,就允许孩子妈妈陪读。这个孩子每天只上上午的课中午就回家了,成绩也还跟得上。现在已经四年级了,就在三年级那会不知道班里哪位家长和教育局反应说这个孩子影响班里学习,学校就让这个孩子回家休息了。我们班家长们知道情况后大伙自愿的写的联名申请书同意这个孩子上课,然后学校主任又给我们班开了个家长会,然后这个孩子就继续上课了。

  
康语荣誉

教育部重点实践基地

华东师范大学

国家儿童定点康复机构

福建残疾人联合会

学前教育实践基地

福建省华南女子学院

中央企业福利基金项目

全国七家 福建唯一一家


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