南通儿童自闭症康复训练_自闭症的孩子可以恢复正常吗？

启智认知介绍

课程模式 01

30分钟一对一

科学原理 02

应用行为分析学

课程教具 03

系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具

康语启智认知特点

特点一

掌握300组词汇

特点二

认知能力倍数增长

特点三

1对1专属课程顾问

18岁自闭症的表现有哪些？

　　不同情况表现不一样！

　　一部分阿斯伯格和高功能到18岁基本能跟正常人没什么太大区别，唯一的问题可能在他们的社交上会有一定异常和困难，他们依然在为怎么与这个社会和谐相处而努力！

　　一部分社会性发展不好，而智商高的孩子，可能会考上大学，典型自闭可能会没有一个朋友，阿斯伯格可能会表现依然幼稚！

　　更多的可能呈现情绪和行为失控，难以继续学业，能力发展和社会性发展都受阻，甚至停滞倒退！

　　不过先天怎么样，后天教育都是关键，不然就不会有典型自闭症患者天宝·葛兰汀的成功，也不会有重度自闭症伴随智力障碍患者明石彻之考上公务员并工作20多年！

　　

对象 & 内容 & 效果

教学对象

自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

课程内容

前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。

课程效果

①前备技能促进学习技能； ②认知理解促进听者反应技能；③300组词汇促进表达能力； ④语言理解促进社交沟通能力。

得了儿童语言障碍怎么办呢？

　　看看孩子是由什么原因引起的，是自闭症呢，还是儿童心理异常的语言发育障碍,得知结果后，针对不同病因，有的放矢地进行治疗。

　　如果孩子是语言障碍,表现不太严重,父母要在心理医生的指导下及早有针对性、有计划地进行阅读训练、拼写训练、计算训练、口语交际训练等等强化训练，在做这些训练的过程中，不要着急,让孩子一点一点的在赞扬声中，在鼓励声中慢慢的一点一点地进步。

　　严重一点的，除了心理医生的干预和矫治外,还需要相关药物辅助治疗.也可以采用“感觉统合疗法”来开发孩子的右脑的功能,加速左右脑信息的传递与整合功能,用形象思维促进抽象思维发展,已逐渐恢复孩子的语言功能。

　　一句话,儿童心理异常特定功能的语言发育障碍,越早治疗,痊愈的可能性就越大.

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