南通自闭症训练机构

南通自闭症训练机构

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  • 2021-09-21 10:09:00
课程详细内容
课程理念 & 原理


课程总理念 01
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理 02
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。


康语启智认知特点

特点一

掌握300组词汇

特点二

认知能力倍数增长

特点三

1对1专属课程顾问


对象 & 内容 & 效果

教学对象

自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

课程内容

前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。

课程效果

①前备技能促进学习技能; ②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力; ④语言理解促进社交沟通能力。

自闭症的社会交往障碍是什么
  患有自闭症的孩子,可能出现智力、语言、社交等不同方面不同程度的发育障碍,有的患者智力障碍较严重,但是还爱说话,虽然说不到点子上。有的患者智力正常,就是不爱说话,社交也有障碍。这两种患者都会在社交上受到不同程度的阻碍,并且很难去改善。

  如果说自闭症痊愈了,要么就是本来症状就很轻,看起来孩子没问题了,要么就是本来他就不是真的自闭症,可能只是某方面的发育迟缓,所以看起来孩子没事了。

  但是任何发育障碍都可能给孩子心理留下阴影,所以家长平时要以对待正常孩子的方式对待他,让他觉得自己被尊重,小孩子的自尊心还是挺强的,这样当他走出去,和其他人交流时的心理压力也会小一些。

  
精细艺术教学


如何让孩子走出自闭?
  首先需要确定,孩子是否真的患有自闭症,而不是通过一些信息来自己评判。判断一个孩子是否患有自闭症,应该是去专业的医院及康复中心,通过科学的评估是否是自闭症。
  
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