济南孤独症自闭症_两岁小孩子得了自闭症怎么治疗比较好？

启智认知介绍

课程模式

30分钟一对一

科学原理

应用行为分析学

课程教具

系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具

课程理念 & 原理

课程总理念 01

通过一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。

课程设置原理 02

透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。

自闭症或者发育迟缓的有哪些典型症状

　　一、患者不太喜欢说话，存在语言上的障碍

　　这个症状一般来讲，还是比较明显的，患者不喜欢说话，在发育的最初，就会表现出发育迟缓，在别的孩子已经学会说话的时候，自闭症的孩子还是不太会说话，或者说，开始发育正常，跟别的孩子一样，但是，随着年龄的增长，所会的词汇却越来越少，到最后甚至出现了语言上的障碍。

　　二、不合群，不和别的小朋友玩！

　　三、行为刻板，兴趣狭窄

　　有的孩子一直喜欢跳，有的孩子喜欢转圈圈有的孩子漫无目的的乱跑，喜欢看旋转的东西等！

　　开口迟的孩子家长仔细观察一下孩子有没有以上几种情况，如果有一项，

康语课程

社交沟通

学会15类社交技巧轻松融入学习生活

言语开发

20种音系疗法 30天开口说话

启智认知

掌握300组词汇认知能力倍数增长

每年世界自闭症关注日都会有一些关爱活动，这些活动真能帮助自闭症患者吗？

　　这种活动的最大价值应该在于将自闭症这个微弱的群体被大众知晓，从而获得更多人的支持。当然，同时可以给大众普及一些关于自闭症的知识，使大家对于自闭症这个群体有自己的见解。同时，也可以让那些未被关注到有自闭症倾向的家庭及早的确诊，对儿童今早地实施干预方案。

　　当然，这种活动在将自闭症普及的同时，也会带来相应的不良外界反应。比如，自闭症儿童的融合教育，在很多普通小学，大部分家长都不愿意自己的孩子和他们一起上学。其实，这和家长有没有爱心无关，很多时候出于对自己儿童的保护，大家会放大自闭症这一群体的部分行为，从而产生抵制。

　　所以，这种活动其实在某些方面还是有一定的好处的。

　　

康语专家