宁德自闭症量表

宁德自闭症量表

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  • 学校: 宁德康语自闭症康复中心
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  • 2021-09-20 18:09:00
课程详细内容
自闭症课程介绍


课程模式 01
30分钟一对一
科学原理 02
应用行为分析学
课程教具 03
系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
首先确定孩子说话说话慢的原因
  1、身体原因:

  “大舌头”可能是我们最常遇到的情况,很多人都认为宝宝出现这种情况是因为孩子舌系带过短。因此往往会简单粗暴认为来一刀的事儿就解决了!其实这样的想法是非常的错误,这时候孩子更多的需要是结合系统、正确的语言训练,才能纠正不良的发音习惯,达到正确发音的目的。

  2、心理原因:

  部分孩子说话慢,往往是因为爸爸妈妈缺少关爱。对于孩子内心往往没有及时体察,这个时候孩子可能还会出现眼神、表情、身体动作交流方面也存在明显障碍。这里就还存在一个可能那就是自闭症。
康语课程优势

优势一

四十年研究数据证实效果

优势二

力证据支持的指导方法

优势三

在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学

优势四

日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步

优势五

适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要

优势六

普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
孤独症患者其核心问题是社会性发展,典型特征有
  孤独症患者其核心问题是社会性发展,典型特征有:

  一,语言沟通障碍,对于语言只能理解表面意思,对于非语言沟通,意图理解都存在困难!

  二,刻板思维,刻板行为!可能受神经系统损伤的影响,他们接收处理复杂信息有困难,不容易接受变化!稳定不变的状态,让他们更有安全感!

  三,兴趣狭隘,就我目前接触的个案,大多数都兴趣狭隘,典型自闭症尤其明显!

  四,社交障碍,表现为或社交动机弱,或缺乏社交技巧!

  五,优势智能,弱势智能对比明显!

  六,有的伴随各种并发症,比如智力障碍,易过敏,感统失调,肠胃功能问题,等等!

  ……

  孤独者患者,也就是自闭症患者,除了核心问题一致,伴随的症状各有不同,轻重不一!所以很难一言蔽之!
对象 & 内容 & 效果

教学对象

自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

课程内容

前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。

课程效果

①前备技能促进学习技能; ②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力; ④语言理解促进社交沟通能力。
自闭症患者和家庭最渴望的“正常”究竟该如何破解?
  自闭症患者该何去何从,一直是个难以准确回答的问题,有多少自闭症家庭渴望普通人的平凡正常生活啊,但是有时候就是那么遥不可及的。

  不只是自闭症家庭,很多特殊群体的家庭都是渴望一个正常的生活的,他们不求荣华富贵,不求事业有成,只求被这个社会所接纳,没有歧视,安稳的走完这一生。

  那么如果真的不幸被上帝选中,自闭症患者及家人如何做呢?

  趁有生之年,尽量给孩子做康复,不管是在康复机构还是在家里,尽最大可能让他们学会自理,甚至于学会自立,融入社会,而不是整天愁眉苦脸怨天尤人的,事情已经造成,我们只有尽最大努力去弥补改善。

  不要比较,不要整天羡慕人家这个好,羡慕人家那个棒的,把他当成一个正常的孩子去看待,看待自己孩子的进步,也许他进步的比较慢。

  活在当下,过好每一天。
精细艺术教学


康语解答

康语儿童康复中心有何不同?

目前物教待业存在教学环境差、师资水平低、管理规范乱、教学收费高现象;“康语”平台国际化师资力量,多年教学营造能力和落地能力,音培专注于2-6岁言语服务训练,具有强大的资源整合和协同运营能力。

康语是一家什么样的机构?

康语儿童智能康复中心,主要针对儿童自闭症、语言发育迟缓、精神发育迟缓、感统失调、多动症、注意力不集中、发音不清、听力障碍等提供专业的一站式康复训练中心。

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