东营自闭症康复中心

东营自闭症康复中心

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  • 学校: 东营康语儿童自闭症康复训练
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  • 2021-09-21 14:09:00
课程详细内容
对象 & 内容 & 效果

教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
课程效果
①前备技能促进学习技能; ②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力; ④语言理解促进社交沟通能力。

康语优势

教学规模

21座城市,37家教学中心,1600余名专业师资,55000个受益家庭。

1对1定制课程

根据专家评估报告IEP课程,全程一对一服务,提升训练效果。

增值服务

儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。

高频监督评估

入园评估,入课评估,阶段评估,毕业评估,全程监控,实时了解学习动态。


自闭症改善到最佳方式
  1、发现症状和开始干预的年龄

  孩子越大,问题会越多。如果孩子发现的比较晚,还会合并更多的情绪和行为上的问题,干预起来会更棘手。

  另一方面,孩子年龄越小,干预的效果越好。除了康复训练的干预,在这个过程中,也需要父母的大量配合,一朝一夕时时刻刻进行。

  2、孩子自闭的严重程度:

  不管孩子症状轻还是重,通过针对性的干预训练,孩子或多或少都会有所改善。

  辰辰宝宝才2岁,妈妈也发现得早,检查也很及时,经过及时的干预,孩子会有很大改善,可以读幼儿园、进入普通小学......

  第三步:家长要不断的学习

  在上面我们讲到,自闭症孩子的训练,家长要多注意配合,在日常生活中也要进行。

  所以我们的父母有必要了解学习训练的一些具体方法以及平时该如何与自闭症孩子相处,并加以应用到生活中,加速孩子的改善。
自闭症儿童自理能力的训练
1、自闭症儿童也是孩子,普通孩子的成长特点,他们也遵从,普通孩子会有的问题,他们也会有,甚至还会放大,任何训练都要遵从孩子的特点,把他们当做孩子来看待,不要做超过孩子可承受范围的事情。
2、自闭症不是所有问题的根源,孩子身上的很多问题其实并不是自闭症导致的,不要全部都归咎于自闭症。
3、不要过度同情,对于自闭症的孩子,生活是残酷的,但不意味着他们需要父母和社会过度的同情和保护,不能因为自闭症,就对孩子处处妥协,保护。
4、给予孩子足够的锻炼机会,很多事情,尤其是自理能力,不去让孩子反复练习,总是怕他们做不好而代劳,才是自闭症儿童锻炼自理能力最大的障碍,让他们去做,反复地做,才有可能做好。
康语专家

张苗苗

康语首席技术官,认证行为分析师(BCBA)。
星空教育研究中心负责人, 国际行为分析协会中国分会主席, 中国残疾人康复协会应用行为分析专业委员会常务副主任委员兼秘书长, ABA-CARDP委员会认证应用行为分析师理论课程负责人兼讲师。

占徐燕

国际注册儿童高级语言训练师,婴幼儿早期教育考评员。
9年教学经验,4年教学研发经验; 曾获得: 国家教师资格证, 国际注册儿童高级语言训练师, 言语治疗教育康复人员技能培训证, 香港协康会语言发育迟缓训练资格证, 图片交换沟通系统(PECS)结业证, 国家三级心理咨询师, 婴幼儿早期教育考评员, CPEP-3结构化课程证。 擅长:儿童口部运动治疗、构音训练、语言训练、家庭入户指导。

魏旭林

康语独家合作专家,国际应用副行为分析师(BCaBA)。
国际应用副行为分析师(BCaBA), 拥有16年教学经验, 2008年于上海从事自闭症入户干预支持, 擅长自闭症一线教学、家庭支持、机构督导及培训工作。


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