莆田儿童语言发育迟缓_语言发育迟缓一般怎么治疗

对象 & 内容 & 效果

教学对象

自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

课程内容

①下颌、唇、舌口部运动功能训练；②气息训练； ③20组音系开发。

课程效果

①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化； ②掌握20组音系发音； ③促进表达能力。

那么孩子语言发育迟缓究竟是怎么回事呢？又有哪些症状呢？

　　1、第一次说话时间晚

　　一般正常儿童1岁左右开始说话，喊“爸爸、妈妈”，但语言发育迟缓的儿童可能要到二三岁才开始开口说话，

　　2、很难明白大人指令

　　随之年纪增长，这些孩子可能还是难以明白大人指令，如“吃饭”、“喝水”

　　3、难以与人交流

　　即使后来学会部分词汇，但是依然无法与大人进行很好的语言交流，他们往往不能清楚的表达自己的意图

　　4、不会把词语变成句子

　　只会说简单词语，却无法变成句子，如“妈妈”，“饭饭”等等。

　　相比同龄孩子，这些孩子语言能力往往是明显的落后，根据

康语语言发育迟缓课程特点

特点一

20种音系疗法

特点二

30天开口说话

特点三

1对1专属课程顾问

孩子语言发育能力迟缓怎么办？

　　首先要去医院诊断，孩子是什么原因语言发育迟缓，是单纯语言发育迟缓还是听力障碍？智力发育障碍还是自闭症？

　　如果是第一种，单纯语言发育迟缓，检查一下家庭语言环境，是否不利于孩子沟通，观察孩子语言理解能力是否远高于表达能力。然后，在康复练习训练外，家庭增加：字词游戏、互动游戏、坚持行动慢于语言，增加孩子词汇量，创造空间给孩子训练表达，慢慢的就可以把语言功能唤醒起来了。

　　这个过程需要足够的耐心，一定要极有耐心，孩子会配合回应你的，相信孩子和自己非常重要。

课程理念 & 原理

课程总理念

通过一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。

课程设置原理

透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。

康语优势

高频监督评估

入园评估，入课评估，阶段评估，毕业评估，全程监控，实时了解学习动态。

品牌沉淀

10年教学积淀，中国2-7周岁儿童言语康复品牌。

师资力量

BCBA专家团队与康语核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿教学技术。

增值服务

儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。

对于儿童语言发育迟缓，家长在孩子成长过程中应该注意

如果有病理问题一定要及时解决，如听力障碍就是很多家长容易忽略并耽误的，这里面主要是中轻度听力障碍，另外智力或认知障碍也是常见的导致儿童语言发育迟缓的因素之一

前期语言环境很重要，特别容易忽略的是出生到6个月之间，孩子虽然听不懂但需要语音信息通过听力系统传送给大脑进行分析解读，如果没有的话很容易造成语言发育迟缓。

还有很多造成语言发育迟缓原因可能早已找到了，不能因为找不到原因就不管了，如果发音孩子的语言发育明显落后于同龄儿童，及时向专业人士求助，如果确定了是语言发育迟缓，及时进行语言训练是最好的解决办法。

康语学校相册