莆田儿童语言迟缓康复训练
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- 学校: 莆田康语儿童自闭症康复中心
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- 2021-09-15 13:09:00
对象 & 内容 & 效果
教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
①下颌、唇、舌口部运动功能训练;②气息训练; ③20组音系开发。
课程效果
①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化; ②掌握20组音系发音; ③促进表达能力。
当儿童语言发育迟缓出现后,一定要在第一时间带孩子前往专业的语言调理机构,避免孩子的语言、智力等方面受到更大的影响,从而耽误孩子以后正常的生活、学习以及社交等等。
孩子会说话,使用语言表达虽然是最常用的一个技能,但它的出现并非一蹴而就,而是在长时间经过字音信息积累以及理解、解析中构成的一种表达体系。
孩子语言发育迟缓不同于其他的语言问题,它的出现意味着儿童语言表达能力、理解能力、逻辑能力甚至是智力发展水平的整体下降。因此普通家庭很难有足够的能力去做整体的矫正训练,但不做语言矫正,又可能导致更大的问题,比如智力损伤。
不管孩子出现任何语言问题,尽早干预,及时调理是一个不变的定律。这是因为在语言发育早期,儿童的语言体系尚未与语言问题混合到一起,干预难度也没有后期大。可如果到了四五岁再去调理,我们需要改变的问题不仅是部分的字音、字词和表达方式,甚至要改变整个的语言体系。
孩子会说话,使用语言表达虽然是最常用的一个技能,但它的出现并非一蹴而就,而是在长时间经过字音信息积累以及理解、解析中构成的一种表达体系。
孩子语言发育迟缓不同于其他的语言问题,它的出现意味着儿童语言表达能力、理解能力、逻辑能力甚至是智力发展水平的整体下降。因此普通家庭很难有足够的能力去做整体的矫正训练,但不做语言矫正,又可能导致更大的问题,比如智力损伤。
不管孩子出现任何语言问题,尽早干预,及时调理是一个不变的定律。这是因为在语言发育早期,儿童的语言体系尚未与语言问题混合到一起,干预难度也没有后期大。可如果到了四五岁再去调理,我们需要改变的问题不仅是部分的字音、字词和表达方式,甚至要改变整个的语言体系。
特点一
20种音系疗法
特点二
30天开口说话
特点三
1对1专属课程顾问
1、体格发育迟缓,与同龄儿童相比,身高、体重、头围都偏低,不符合正常孩子的的发育指标;
2.运动发育迟缓,在运动发育上会有明显的迟缓。如到一定月龄后,俯卧、抬头、坐、站、走等,这些动作都会比正常同龄儿童晚,尤其是走路更明显,多要到3-4岁或4-5岁才会自己走,而且不走不稳;
3.语言发育迟缓,过了说话的年龄仍不会说话,语言技能较低,语言应用、词汇和语法应用均低于同龄儿童。伴有经常张口、伸舌、流涎、磨牙,双眼无神,经常出现无意识的表情或动作;
4.智力发育迟缓,往往会出现吃奶困难,不会吸吮的现象,尤其易出现吐奶现象,这种情况说明小儿的神经系统有损伤,日后智力也是可受到影响的。
2.运动发育迟缓,在运动发育上会有明显的迟缓。如到一定月龄后,俯卧、抬头、坐、站、走等,这些动作都会比正常同龄儿童晚,尤其是走路更明显,多要到3-4岁或4-5岁才会自己走,而且不走不稳;
3.语言发育迟缓,过了说话的年龄仍不会说话,语言技能较低,语言应用、词汇和语法应用均低于同龄儿童。伴有经常张口、伸舌、流涎、磨牙,双眼无神,经常出现无意识的表情或动作;
4.智力发育迟缓,往往会出现吃奶困难,不会吸吮的现象,尤其易出现吐奶现象,这种情况说明小儿的神经系统有损伤,日后智力也是可受到影响的。
如何发现孩子的语言发育迟缓问题?
1.孩子说话晚或听不懂大人说话,两岁仍无任何词汇出现2.三岁仍无任何句子出现,言语不连贯或只会模仿大人说话3.三岁之后说话模糊不清难以理解4.五岁以后句子仍常有错误5.学习困难,越长大越不说话 。
康语儿童康复中心有何不同?
目前物教待业存在教学环境差、师资水平低、管理规范乱、教学收费高现象;“康语”平台国际化师资力量,多年教学营造能力和落地能力,音培专注于2-6岁言语服务训练,具有强大的资源整合和协同运营能力。
1、体格发育迟缓:孩子发育迟缓,最明显的就是体重比同龄孩子轻。孩子个子比同龄孩子矮。
2、语言发育迟缓:如果孩子2岁了还不太会说话。
3、喂养困难,行动迟缓,反应迟缓。
2、语言发育迟缓:如果孩子2岁了还不太会说话。
3、喂养困难,行动迟缓,反应迟缓。
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或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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http://www.haoxue365.com/course/13325.html
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