太原儿童语言发育培训班
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- 学校: 太原康语自闭症康复训练
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- 2021-08-14 16:08:00
课程模式
30分钟一对一
科学原理
应用行为分析学
课程教具
系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
课程总理念
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
0-3个月啼哭,轻轻发声,“咿呀”发声
3-6个月使用两个不同的元音,能模仿发出单音“妈”、“爸”,对自己的名字呼之有反应
6-9个月模仿讲话,与母亲有意识地“对话”
9-12个月准确地运用“妈妈”、“爸爸”两词,模仿新的声音
12-18个月20-30个简单字,理解陌生人50%以上的语言
18-24个月能说二字词语,50个以上的单词,理解陌生人75%以上的语言
24-36个月能说简单的句子,理解陌生人全部的语言
3-6个月使用两个不同的元音,能模仿发出单音“妈”、“爸”,对自己的名字呼之有反应
6-9个月模仿讲话,与母亲有意识地“对话”
9-12个月准确地运用“妈妈”、“爸爸”两词,模仿新的声音
12-18个月20-30个简单字,理解陌生人50%以上的语言
18-24个月能说二字词语,50个以上的单词,理解陌生人75%以上的语言
24-36个月能说简单的句子,理解陌生人全部的语言
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
首先要先判断自己的孩子是否真的是语言发育迟缓,如果孩子确实存在语言发展迟缓,家长应在专家的指导下尽可能地消除或减少造成语言发展迟缓的原因。虽然针对不同原因语言干预的措施有所不同,但有些原则却是相同的。
不管是哪类原因造成,父母都应该牢记:你们是孩子学习说话的最好的老师。因为你们有充分的时间可以与儿童相处,给予可模仿的语言对象,而且你们也是孩子最亲的人,只有你们才能给予孩子充分战胜困难的信心。
不管是哪类原因造成,父母都应该牢记:你们是孩子学习说话的最好的老师。因为你们有充分的时间可以与儿童相处,给予可模仿的语言对象,而且你们也是孩子最亲的人,只有你们才能给予孩子充分战胜困难的信心。
中央企业福利基金项目
全国七家 福建唯一一家
教育部重点实践基地
华东师范大学
国家儿童定点康复机构
福建残疾人联合会
学前教育实践基地
福建省华南女子学院
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或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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http://www.haoxue365.com/course/11816.html
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