南通语言发育迟缓周末班_语言发育迟缓培训哪里好？

教学对象

自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

课程内容

①下颌、唇、舌口部运动功能训练；②气息训练； ③20组音系开发。

课程效果

①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化； ②掌握20组音系发音； ③促进表达能力。

康语言语开发特点

特点一

20种音系疗法

特点二

30天开口说话

特点三

1对1专属课程顾问

孩子语言发育迟缓有什么迹象吗？

　　1、1岁:不会使用手势，如指向人和物，或挥手道别。
　　2、1岁半:喜欢用手势而不是声音来交流，不能理解简单的口头要求。
　　3、2岁:只能模仿声音或行为，不能自发地产生单词或短语。
　　4、2岁:不能遵循简单的指示。
　　正常情况下我们能听懂两岁孩子1/2，三岁孩子3/4的语言。
　　孩子语言发育迟缓需要专业医生评定，如有上述表现，建议就医检查。

康语课程优势

优势一

四十年研究数据证实效果

优势二

力证据支持的指导方法

优势三

在应用行为分析法（ABA）的基础上进行灵活教学

优势四

日周月系统化课程评估，按照个性化教育计划（IEP）标准记录孩子的进步

优势五

适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要

优势六

普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能

孩子语言发育迟缓的原因

　　1.先天原因
　　智力障碍、听力障碍、发音器官疾病和中枢神经系统疾病是儿童语言障碍的常见原因。当然也可能是由遗传因素引起的，如脑损伤或脑功能不全。
　　2.后天原因
　　父母忙于工作，他们的孩子由老人或小保姆照顾。他们缺乏对孩子的语言训练，特别是在他们1-3岁的时候，在口语学习的关键时期。父母太溺爱自己的孩子，也不利于幼儿发展。

课程理念 & 原理

课程总理念

通过一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。

课程设置原理

透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。

如何判断宝宝语言发育迟缓？

　　1、婴儿时期的宝宝，不会咕咕地发声，或是不能自言自语地嘟囔。
　　2、12个月还不能注视说话的人。
　　3、1岁左右的宝宝，不能根据指示做出动作。比如当你说“指指你的脚”，他仍没有反应。
　　4、18个月的宝宝掌握的词汇不到50。
　　5、2岁的宝宝不能使用两个连续的词。
　　6、4岁时还不能理解你说的话。如果遇到上面的问题，应尽早带宝宝就医。

康语荣誉