唐山语言发育迟缓的原因有哪

唐山语言发育迟缓的原因有哪

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  • 学校: 唐山康语儿童语言迟缓康复训练
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  • 2021-11-05 16:11:00
课程详细内容
对象 & 内容 & 效果

教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
①下颌、唇、舌口部运动功能训练;②气息训练; ③20组音系开发。
课程效果
①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化; ②掌握20组音系发音; ③促进表达能力。
造成语言发育迟缓的原因主要有哪些?
  造成语言发育迟缓的原因主要有哪些?

  生理因素

  01听力障碍

  孩子因听力问题影响需要发展,即听不见所以说不出。

  02精神发育迟滞

  由大脑控制理解、言语表达、语言获得等方面的神经元发育落后或迟缓,造成孩子语言发育水平低。

  03构音障碍

  因为脑性瘫痪等造成运动性构音障碍,或者腭裂,等器质性构音障碍,造成与言语有关的肌肉麻痹、收缩力减弱、运动不协调等,讲话时呼吸、共鸣、发音和韵律方面不同于正常,引起语言发育迟缓

  环境因素

  01家庭环境因素

  缺乏语言模仿环境家长忙于工作,在家与孩子交流的机会少,或者家长说话速度偏快、偏长、偏于复杂,不利于孩子语言模仿。

  02抑制孩子语言表达欲望

  家长对孩子说话的要求高,一旦孩子出现错误,父母总是急于纠正他的发音,催促其赶紧改正,造成孩子语言表达的挫败感。

  03抑制孩子语言表达动机

  家长喜欢包办孩子的一切,常常在孩子发出需求信号之前就已经满足了孩子的需求,或者习惯替孩子表达需要,抑制了孩子学说话的动机。

  综上所述,1-3岁是孩子语言发育的关键时期,如果此阶段发现孩子说话晚,家长需要重视起来,到专业医院对孩子的语言发育做出正确评价。

  通常在早期进行有效干预,通常可以达到70%的恢复效果。越早干预,效果越好!

  家长切不可“贵人语迟”的侥幸心理而一味等待,错过语言干预的关键期,酿成遗憾。
康语课程优势

优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
如何让孩子形成良好的语言表达能力
  第一,创造正确的语言环境

  很多家长通常把宝宝当成“幼稚”的婴儿般对待,特别是在语言上,比如把喝奶说成“喝奶奶”,睡觉就是“睡觉觉”,看似可爱好像很方便对孩子沟通,其实对孩子的语言能力一点用处都没有的。这样会形成宝宝不成熟的语言观念,以至于对很多事情模糊不清,所以建议爸爸妈妈们在跟孩子沟通的时候使用正常语言就可以了,耳濡目染对于孩子提升很高。

  第二,学会多用语言沟通,寻要需求

  有一部分孩子的语言能力比较缓慢,很多妈妈们都怀疑是不是孩子天生语言能力迟缓导致的,其实绝大部分是否定的,大多数妈妈们在宝宝还没提出需求就已经给予宝宝所需要的东西了,所以浪费了他们表达自己的机会。比如宝宝渴了,饿了,刚动动手指妈妈们就已经心领神会了,然后就将物品拿到了身边,所以孩子与妈妈们的沟通自然少了很多,也就没有良好的沟通机会,自然语言能力比较差。

  第三,要让宝宝学会思考,理解

  在语言表达能力上面重要的是对实物的理解和思考,所以在每次和宝宝沟通的时候不妨激发他们的思考,比如告诉他们这是车,这是房子等等,同时可以设计其他知识点的扩散思维,比如问问宝宝这个车是什么颜色的等等,这些都有助于孩子思考,对于事物认知更加详细。
康语解答

如何发现孩子的语言发育迟缓问题?

1.孩子说话晚或听不懂大人说话,两岁仍无任何词汇出现2.三岁仍无任何句子出现,言语不连贯或只会模仿大人说话3.三岁之后说话模糊不清难以理解4.五岁以后句子仍常有错误5.学习困难,越长大越不说话 。

康语儿童康复中心有何不同?

目前物教待业存在教学环境差、师资水平低、管理规范乱、教学收费高现象;“康语”平台国际化师资力量,多年教学营造能力和落地能力,音培专注于2-6岁言语服务训练,具有强大的资源整合和协同运营能力。

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