唐山13岁孩子自闭症的表现

自闭症孩子的家庭一般都有一个接受的过程，从不接受--不知所措--寻求帮助--学习自闭症干预知识--积极干预--看到孩子的点滴进步--陪伴孩子成长。

很能理解你此时的心情，孩子被诊断为自闭症， 对任何一个家庭来说就像天塌了一样。这里的压力来自与社会，家庭，孩子本身。

平心而论，我们的社会还不是一个特别包容的社会，自闭症孩子往往会被标签化，作为家庭成员往往会产生莫名的焦虑感。当孩子被确诊为自闭症，家庭关系也会受到影响，首先，经济原因，因为孩子干预需要一定的经济支撑。其次，因为孩子是自闭症，父母一方往往会倾注大量时间帮助孩子，这样会忽视另一方的感受，进而影响夫妻感情，或者因精神压力原因，导致一些家庭矛盾。最后，是孩子的原因，因为自闭症不是一种可以立马药到病除的疾病，短时间内孩子的进步不明显，家长往往会有挫败感，有让人绝望的感觉。

孩子被确诊为自闭症，这是既定事实，我们无法改变，我们只可以改变能改变的部分去减少压力。首先，不要有任何遮掩，大胆告诉周围的人：我家孩子有点特殊，需要大家的关爱，如果孩子有冒犯大家的地方，敬请原谅。告诉别人，也是自己释放压力的一个过程，释放出来，自己就会坦然一些。不光不遮掩，还要宣传，让大家了解这中发育障碍，从而促进社会多样话，让大家意识到，还有这样的一个群体。大胆发声，寻求帮助，比如告诉幼儿园老师，学校老师，让老师了解孩子的情况，这样孩子在学校的表现就容易被理解。其次，家庭成员要学习一些自闭症知识，这样便于帮助孩子。即使孩子送到机构去干预，家庭干预也是要跟上的。最后家庭成员一定要劲往一处施，互相理解各自的不易，尽量让孩子在一个和睦的家庭环境中成长。

因为我还在兴趣审核期，等审核期过后我会发一些系统的自闭症干预知识和视频帮助需要的家庭和老师。

　第一招：早期发现 细察蛛丝

　　儿童自闭症在发病以前往往没有显著的异常特征，因此容易被家长忽视，但这并不意味着自闭症不能早期发现。如果孩子在两岁前出现以下情况，就需考虑请专业人员进一步评估和密切观察了：对语言逗笑缺乏反应，却对音乐特别敏感，喜欢看广告；对普通玩具缺乏兴趣，却对某些非常规的玩具物品非常着迷；喜欢来回奔跑或旋转，不会与人玩互动游戏；与人缺乏视觉接触，呼之无反应；不会主动用食指指物，有需要时即抓着别人的手拖向需要的物品；直到18个月还不会叫爸爸妈妈。

　　第二招：主动出击 无须等待

　　有些家长虽然觉得孩子有问题，但往往希望只是暂时问题；有些家长甚至相信开口越晚越聪明，采用消极等待法；有些家长则带着孩子辗转各大医院，寻求名医确诊，结果往往错失早期最佳治疗期。其实对自闭症患儿，两岁至三岁的早期干预对预后影响十分显著。因此，如果怀疑存在自闭症或其他发育问题的儿童，主动出击是制胜的重要法宝。家长应积极寻求早期治疗干预。

　　第三招：多管齐下 综合治疗

　　自闭症没有单一特效的治疗方法，多管齐下的综合治疗已被广泛认可。其中训练教育是首选的方法。有些家长认为孩子的问题是语言落后，只要进行语言训练即可，其实语言的发育与运动和认知等其他功能的发育密切相关，训练方法也应综合兼顾；其次，自闭症儿童的刻板特征使得其习得技能很难泛化，需要在不同场合对其进行训练和教育，使其适应不同的要求；对于出现自伤、攻击、兴奋躁动、睡眠障碍等症状，可由专科医生处方药物治疗。但对一些未经科学验证的方法不宜盲目采纳，以免给儿童带来不良影响。

　　第四招：全面评估 因能而异

　　自闭症的治疗应根据每个孩子的具体情况而采用不同治疗训练方法，即使是原理相同的治疗方法，实施时也需根据发育状况加以调整。同一个患儿，在不同的发育阶段，应采用不同的策略，因此特别强调个体化的训练。全面评估往往是了解儿童特点、选择有效治疗的基础。如发育水平未满三岁的患儿，应以个别训练为主；发育水平已经达到四五岁的患儿则应以集体教育配合个别训练。定期进行复评对调整治疗训练方法十分必要。

　　第五招：巧妙安排 坚持制胜

　　由于自闭症是发育性障碍，不会自然痊愈，治疗的效果往往是在训练的过程中逐渐显现的，而且随着儿童的成长，对功能的要求也会逐渐增高，不同阶段有不同目标，这是个漫长的过程。有些家长舍弃自己所有生活，全身心投入，希望立即见效，结果往往自己身心疲惫，训练也难以坚持，效果难尽如人意。因此，我们建议家长要先学会接受现实，在做好长期作战准备的前提下，和专业人员一起，分阶段规划治疗计划以及家庭的安排，争取获得较多资源的支持，给自己和家人留下一点自由空间，使家庭仍能成为快乐的基地，这样生活和治疗才可持续进行。