株洲小孩语言障碍该如何训练
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- 学校： 株洲康语儿童语言发育迟缓康复中心
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- 2021-11-17 18:11:00
对象 & 内容 & 效果
教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
①下颌、唇、舌口部运动功能训练；②气息训练； ③20组音系开发。
课程效果
①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化； ②掌握20组音系发音； ③促进表达能力。
康语课程优势
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法（ABA）的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估，按照个性化教育计划（IEP）标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
语言发育迟缓小知识
儿童语言延迟表现：音调不佳
语调不佳是指无法准确朗读单个音节。3至4岁的儿童，随着发音器官的成熟以及语音听觉系统和脑功能的发展，发音能力迅速增强。4岁以上的儿童通常可以掌握其本国语言的所有声音。由于中文的异常或方言的影响，会出现音调不佳的问题。
儿童语言发展表现迟缓：无法掌握语言表达能力
语言表达技巧是指适当使用语调和语调变化，例如声音的高度，强度，大小，速度和停顿，以使其更加生动和具有感染力。由于理解力差，儿童将难以掌握语调和语调的变化。
语调不佳是指无法准确朗读单个音节。3至4岁的儿童，随着发音器官的成熟以及语音听觉系统和脑功能的发展，发音能力迅速增强。4岁以上的儿童通常可以掌握其本国语言的所有声音。由于中文的异常或方言的影响，会出现音调不佳的问题。
儿童语言发展表现迟缓：无法掌握语言表达能力
语言表达技巧是指适当使用语调和语调变化，例如声音的高度，强度，大小，速度和停顿，以使其更加生动和具有感染力。由于理解力差，儿童将难以掌握语调和语调的变化。
课程理念 & 原理
课程总理念
通过一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。
专业语言发育迟缓培训班
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康语语言发育迟缓训练
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