柳州12岁自闭症孩子怎么办

柳州12岁自闭症孩子怎么办

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  • 学校: 柳州康语儿童自闭症康复中心
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  • 2021-11-06 13:11:00
课程详细内容
启智认知介绍

课程模式

30分钟一对一

科学原理

应用行为分析学

课程教具

系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
孤独症发病原因和性别有关系吗
  自闭症在发病率上存在明显的性别差异,男孩远多于女孩。比例大概是3:1到4:1左右,而和自闭症同属于自闭谱系障碍的阿斯伯格综合症,这一比例可以高达9:1。

  我在机构的实际观察也证实了这点,基本都是男孩,女孩我就见过几个,如果按照统计,男女比例更为悬殊。对于自闭症的研究还有很多未解之谜,但可以肯定的是男孩患病的比率的确远高于女孩,无论在哪个国家,地区和年代,统计数据都是如此。但至于为何有这样性别上的巨大差异,目前也没有定论,有很多研究和猜测,但均没有得到证实和广泛的支持,所以在此也就不展开聊了。

  
课程理念 & 原理

课程总理念

通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。

课程设置原理

透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。


康语课程优势

优势一

四十年研究数据证实效果

优势二

力证据支持的指导方法

优势三

在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学

优势四

日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步

优势五

适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要

优势六

普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能

语言延迟和自闭症儿童也有所不同。如果儿童由于语言发展的延迟而不能说话,那么他们通常没有沟通障碍。他们可以与朋友玩游戏并通过肢体语言与朋友交流,但是语言表达和他们的学习能力存在障碍,其中大多数都不成问题。他们可以参加课程,听故事并有一定的想象力。与其他同龄儿童相比,智商是正常的。另一方面,自闭症儿童在很多方面都有障碍,缺乏自觉和交流能力,行为异常,容易情绪激动。与这些孩子交流时,他们经常无法获得任何口头和身体上的回应。在患有自闭症的儿童中,语言仍然会退化。
对象 & 内容 & 效果

教学对象

自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

课程内容

前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。

课程效果

①前备技能促进学习技能; ②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力; ④语言理解促进社交沟通能力。



康语专家

王芳

感统高级指导师,婴幼儿早期教育考评员。

魏涟涟

国家儿童戏剧治疗师,国家儿童家庭指导考评员。

刘海霞

家长课程部部长,康语GIS课程创始人。


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